12月19日，加拿大阿尔伯特大学（University of Alberta）教育学院教育心理系教授George K. Georgiou博士来到我校教育学院，做客“学思湖海外名师讲坛”，为师生作了题为“阅读中的跨语言研究：机遇与挑战（Cross-linguistic research in reading: Challenges and great opportunities）”的报告。教育学院院长夏惠贤教授为Georgiou颁发了纪念铜盘。
Georgiou教授长期从事儿童阅读和语言发展的研究，并在塞浦路斯教育和文化部担任兼职研究员。在讲座中，他首先介绍了目前所做的研究和成果，比较了英语、芬兰语、汉语等多种语言在编码和阅读流畅性中的加工特征，并考察学生的语音意识、认知加工和非认知加工对预测语言发展的作用。其次，他还向师生们介绍了目前阅读和语言发展研究中存在的挑战以及巨大的机遇，鼓励师生进行跨文化研究，尤其对汉语进行深入研究与分析，因为汉语具有非常特异性的编码和加工特征。最后，Georgiou教授鼓励我校师生积极到海外交流，大胆尝试，勇攀学术高峰。
整个讲座内容充实，观点新颖，大家听后都觉得受益匪浅。此次讲座也是教育学院心理系高原学科建设、校第八期重点学科“发展心理学”建设的系列活动之一。
（供稿、摄影：教育学院、国际交流处 编辑：新闻中心）
Georgiou教授长期从事儿童阅读和语言发展的研究，并在塞浦路斯教育和文化部担任兼职研究员。在讲座中，他首先介绍了目前所做的研究和成果，比较了英语、芬兰语、汉语等多种语言在编码和阅读流畅性中的加工特征，并考察学生的语音意识、认知加工和非认知加工对预测语言发展的作用。其次，他还向师生们介绍了目前阅读和语言发展研究中存在的挑战以及巨大的机遇，鼓励师生进行跨文化研究，尤其对汉语进行深入研究与分析，因为汉语具有非常特异性的编码和加工特征。最后，Georgiou教授鼓励我校师生积极到海外交流，大胆尝试，勇攀学术高峰。
整个讲座内容充实，观点新颖，大家听后都觉得受益匪浅。此次讲座也是教育学院心理系高原学科建设、校第八期重点学科“发展心理学”建设的系列活动之一。
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