由基础教育发展中心钱源伟教授承担的全国教育科学研究项目《我国素质教育背景下双语教学的理论与实践研究》已完成全部的研究工作，其最终成果为系列论文4篇、双语教材2套14本及双语论坛资料1本。该项目日前接受成果验收，专家给予“良好”评审等第。
该项目的主要成果从基础理论研究角度揭示了双语教学的内部发生机制。提出了“坚决发展 大胆探索 稳步推进”的上海市中小学双语教育发展战略研究报告；在课程研发方面，该课题组在研发初期就组织了双语教材编写团队，将开发双语教材的工作放在双语课程的大背景下讨论；在双语教师专业发展培训行动方案方面，课题组前后进行了六轮培训，采用的模式各有特色，如组织美国夏威夷州太平洋教育开发中心与课题组合作举办理科双语教师培训，采用美国科学教育模式，培养动手、动口的双语能力，组织英国剑桥国际中心与课题组合作举办A-Level课程教学研讨与培训，让中小学双语教师亲身感受外教的教学风格；双语课堂教学策略研究成果方面，通过针对不同群体的分层双语教学实验，双语教学的课程体系，双语教学的微型课程开发，双语教学的策略组合，双语教学输入输出量的适度与高效，双语教学目标达成度与发展性评价，探讨双语教师专业化发展模式。
该项目成果理论与实践的紧密结合，形成了互动共进的教学协作研修共同体研究模式。这个做法提高了教学理论的实践指导价值，促进了教学实践的理性智慧结晶。在这个整体实验中，培养出100余名优秀的双语教师，带出了一支逾千人的双语教学基本师资团队。（江家鸣）
该项目的主要成果从基础理论研究角度揭示了双语教学的内部发生机制。提出了“坚决发展 大胆探索 稳步推进”的上海市中小学双语教育发展战略研究报告；在课程研发方面，该课题组在研发初期就组织了双语教材编写团队，将开发双语教材的工作放在双语课程的大背景下讨论；在双语教师专业发展培训行动方案方面，课题组前后进行了六轮培训，采用的模式各有特色，如组织美国夏威夷州太平洋教育开发中心与课题组合作举办理科双语教师培训，采用美国科学教育模式，培养动手、动口的双语能力，组织英国剑桥国际中心与课题组合作举办A-Level课程教学研讨与培训，让中小学双语教师亲身感受外教的教学风格；双语课堂教学策略研究成果方面，通过针对不同群体的分层双语教学实验，双语教学的课程体系，双语教学的微型课程开发，双语教学的策略组合，双语教学输入输出量的适度与高效，双语教学目标达成度与发展性评价，探讨双语教师专业化发展模式。
该项目成果理论与实践的紧密结合，形成了互动共进的教学协作研修共同体研究模式。这个做法提高了教学理论的实践指导价值，促进了教学实践的理性智慧结晶。在这个整体实验中，培养出100余名优秀的双语教师，带出了一支逾千人的双语教学基本师资团队。（江家鸣）
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