在7月4日举行的我校第二届“3+3”教师教育创新班选拔面试中，46名入围学生接受了选拔。
由教育学院的16名专家组成的面试小组和学生进行了面谈，并组织学生开展小组讨论。面谈通过自我陈述、归因反思等项目考察学生的语言表达能力、自我反思能力、学习能力等方面，小组讨论主要通过学生在讨论中的表现观测学生的分析能力、领导组织能力、人际沟通能力，面谈与小组讨论考察的各个方面都是作为一个优秀的未来教师必备的素质与能力。
46名学生来自人文学院、教育学院、外国语学院、法政学院、生环学院、旅游学院、数理学院等七个学院13个师范专业。经过认真测评审议，最终确定20名学生成为上海师范大学第二届“3+3教师教育创新班”的成员。
“3＋3”模式中第一个“3”指本科学生在进入大学后的前三年按照录取时的专业培养方案进行培养，到大学三年级时经过个人申报、学院推荐后，参加教育学院根据既定标准进行的选拔；第二个“3”是指通过选拔的学生接受三年的“教师教育专业”方向的硕士学位研究生教育，在第一年内学校将对学生进行一个月的入门向导——“教师教育专题讲座”和为期八个月的“教育实践”，以便学生进行教职体验和自身价值定向，同时完成本科毕业论文、参加答辩，并接受考核，考核通过后直接取得研究生入学资格，在随后两年内学习“教师教育专业”方向课程，并完成硕士学位论文的撰写和答辩工作。我校首届“教师教育创新班”25名学生已于去年9月入读。（李霞）
由教育学院的16名专家组成的面试小组和学生进行了面谈，并组织学生开展小组讨论。面谈通过自我陈述、归因反思等项目考察学生的语言表达能力、自我反思能力、学习能力等方面，小组讨论主要通过学生在讨论中的表现观测学生的分析能力、领导组织能力、人际沟通能力，面谈与小组讨论考察的各个方面都是作为一个优秀的未来教师必备的素质与能力。
46名学生来自人文学院、教育学院、外国语学院、法政学院、生环学院、旅游学院、数理学院等七个学院13个师范专业。经过认真测评审议，最终确定20名学生成为上海师范大学第二届“3+3教师教育创新班”的成员。
“3＋3”模式中第一个“3”指本科学生在进入大学后的前三年按照录取时的专业培养方案进行培养，到大学三年级时经过个人申报、学院推荐后，参加教育学院根据既定标准进行的选拔；第二个“3”是指通过选拔的学生接受三年的“教师教育专业”方向的硕士学位研究生教育，在第一年内学校将对学生进行一个月的入门向导——“教师教育专题讲座”和为期八个月的“教育实践”，以便学生进行教职体验和自身价值定向，同时完成本科毕业论文、参加答辩，并接受考核，考核通过后直接取得研究生入学资格，在随后两年内学习“教师教育专业”方向课程，并完成硕士学位论文的撰写和答辩工作。我校首届“教师教育创新班”25名学生已于去年9月入读。（李霞）
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