图书馆信息共享空间（Information Commons，以下简称IC）自2007年投入运行以来，与金融学院、教科学院等紧密开展合作，保障和拓展了本科教学新模式，尤其在案例教学改革中发挥了积极作用。
目前，图书馆IC已与金融学院、教育学院等达成首期协作关系，配合金融学院实施案例教学的工作也已全面展开。金融学院的两门课程已改变了仅在教室进行教学的单一模式，将课堂移到图书馆IC，每周进行两次案例教学。师生在IC教室中除了进行课程教学外，还可以通过30多台安装了相关金融教学软件的电脑直接登录金融实验室，使用4个教学模拟系统和2个相关数据库，查找该门课程的各种案例及资料；如需对某些经典案例开展讨论，IC还可提供5间小型的讨论室供师生使用。案例教学从理论和实战两方面锻炼学生，让学生主动学习，增强了他们的实践操作技能。
此外，IC还为两学院的教学提供了学科博客和参考咨询服务，成为案例教学改革的有益补充，其中有业界最新学术成果、介绍学科带头人和著名专家学者的研究方向和研究成果、国家和省级精品课程以及课程网站等。同时，IC还专门配备了具有专业优势的学科馆员担任两学院的学科联系人，提供学科博客的管理和参考咨询服务。
图书馆IC资源利用率已经随着其知名度大大提高，阅览座位和机位座几乎每日都无虚席，讨论室的利用也逐渐增加，先后进行过50余场的学习讨论。IC的推出受到了师生的普遍欢迎，很多师生认为，IC的建设不仅符合图书馆“用户至上”的服务理念，更与我校促进学科建设的目标相一致。（图丁）
目前，图书馆IC已与金融学院、教育学院等达成首期协作关系，配合金融学院实施案例教学的工作也已全面展开。金融学院的两门课程已改变了仅在教室进行教学的单一模式，将课堂移到图书馆IC，每周进行两次案例教学。师生在IC教室中除了进行课程教学外，还可以通过30多台安装了相关金融教学软件的电脑直接登录金融实验室，使用4个教学模拟系统和2个相关数据库，查找该门课程的各种案例及资料；如需对某些经典案例开展讨论，IC还可提供5间小型的讨论室供师生使用。案例教学从理论和实战两方面锻炼学生，让学生主动学习，增强了他们的实践操作技能。
此外，IC还为两学院的教学提供了学科博客和参考咨询服务，成为案例教学改革的有益补充，其中有业界最新学术成果、介绍学科带头人和著名专家学者的研究方向和研究成果、国家和省级精品课程以及课程网站等。同时，IC还专门配备了具有专业优势的学科馆员担任两学院的学科联系人，提供学科博客的管理和参考咨询服务。
图书馆IC资源利用率已经随着其知名度大大提高，阅览座位和机位座几乎每日都无虚席，讨论室的利用也逐渐增加，先后进行过50余场的学习讨论。IC的推出受到了师生的普遍欢迎，很多师生认为，IC的建设不仅符合图书馆“用户至上”的服务理念，更与我校促进学科建设的目标相一致。（图丁）
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