旅游学院在走近学习有困难同学活动中，除与学生沟通、与家长沟通、与教师沟通和结对帮扶外，还注意激发学习困难同学的主观能动性，引导他们形成自我教育、自我约束的学习习惯。
学院指导每一位同学结合自身实际情况，制订了适合自己的自我教育计划，如提前一个月开始复习迎考，每晚坚持自修，做好重修科目学习计划，探求适合自身的学习方法等等。这种引导使学生学习从外力推动逐渐转化为内因主导，有利于学生学习习惯的养成，保持长效。（辞海）
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