4月22日晚，南洋模范中学校长高屹做客东方讲坛，在文苑楼报告厅做题为“学校文化建设的思考与实践”的讲座。
高屹校长从五大方面来阐述学校文建设的思考与实践：第一，对组织文化的一般认识；第二，对学校文化的理解；第三，学校文化建设是教育，要体现理想追求；第四，学校文化建设是实践，要设法化虚为实；第五，课程文化的转型。高屹指出，一个组织文化和文类型都不能简单地指认它的优劣，而要结合具体的组织环境才能得到较为正确的判断。学校文化是社会文化的一种亚文化，是学校在长期发展过程中逐步形成的、具有本校特色的、能长期影响学校发展的群体意识和行为规范（以及与之相适应的规章制度和组织机构）的总和。他对学校文化的理解是对文化的压制力量要有正确认识、对文化的生成力量要有正确认识、对文化的创造力量要有正确认识、对文化的持续力量要有正确认识。他还特别强调学校文化是一把双刃剑，对学校文化的传承要沟通、理解、扬弃和创造。有理想的包容，有继承的创造。最后他指出，学校文化建设可以从三要素切入：精神形态、物质载体、特有的行为方式。他以有着108年历史的南模为例，阐述了学校文化建设的实践。
学生们积极踊跃地提出问题，高校长一一解答。最后，教育学院院长陈永明做了总结，并对在座的学生提出了更高的要求。
高屹校长从五大方面来阐述学校文建设的思考与实践：第一，对组织文化的一般认识；第二，对学校文化的理解；第三，学校文化建设是教育，要体现理想追求；第四，学校文化建设是实践，要设法化虚为实；第五，课程文化的转型。高屹指出，一个组织文化和文类型都不能简单地指认它的优劣，而要结合具体的组织环境才能得到较为正确的判断。学校文化是社会文化的一种亚文化，是学校在长期发展过程中逐步形成的、具有本校特色的、能长期影响学校发展的群体意识和行为规范（以及与之相适应的规章制度和组织机构）的总和。他对学校文化的理解是对文化的压制力量要有正确认识、对文化的生成力量要有正确认识、对文化的创造力量要有正确认识、对文化的持续力量要有正确认识。他还特别强调学校文化是一把双刃剑，对学校文化的传承要沟通、理解、扬弃和创造。有理想的包容，有继承的创造。最后他指出，学校文化建设可以从三要素切入：精神形态、物质载体、特有的行为方式。他以有着108年历史的南模为例，阐述了学校文化建设的实践。
学生们积极踊跃地提出问题，高校长一一解答。最后，教育学院院长陈永明做了总结，并对在座的学生提出了更高的要求。
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