来源：上海教育新闻网 2014年1月23日
标题：“核心价值观与教育伦理”学术论坛在上师大举行
日前，“核心价值观与教育伦理”高端学术论坛在上海师范大学举行。与会者认为，中国教育伦理必须实现与社会主义核心价值观的对接，要将核心价值观贯穿于国民教育全过程，加强师德师风建设。
教育伦理与师德在概念上有何区别？上海师范大学何云峰教授认为，教育伦理更多强调责任，师德更多涉及规范。华东师范大学余玉花教授则认为，教育伦理更多是从关系上讨论问题，如师生关系，因此其所涵盖的范围更广。
上海师范大学王正平教授指出，当代中国教育存在价值偏差与缺失。改革开放以来，在教育领域出现目标追求工具化的倾向，在人才培养上，工具理性大行其道，忽略了对人的内在培养，严重影响了学校对平等、公正等核心价值观的追求。他指出，教育本身应该是伦理的、道德的，新型教育伦理的理论建构要以社会主义核心价值观为指导。
南京师范大学钱焕琦教授指出，今天的师德建设面临两大困境：一是学校本应是家庭式共同体，看重的是人，而现在的学校制度是科层结构，看重的是角色；二是学校本应是追求道德和真理的场所，现在则变成追求谋生术的场所。这两大困境让学校成为道德贫乏的地方。她建议，要加强教师职业道德评价体系建设，要让教师对自己选择的教育行为负起责任。余玉花教授则认为，教师本身承担着双重责任，既传授知识、文化、理论，同时也肩负教会学生如何做人这样的道德传承。德育教育更多是身教，但反观我们当下，德育教育往往成为一种简单说教，不为学生所接受。因此，需要重新审视教育伦理，其中尤其要加强高校师德建设。专家们建议，应形成有利于教师发扬高尚师德的良好教育政策导向、利益机制和社会环境，引导教师在新的历史条件下正确处理个人权利与教师责任的关系，铸造教师的“人格长城”。
链接地址：http://www.shedunews.com/zixun/shanghai/zonghe/2014/01/23/609343.html
标题：“核心价值观与教育伦理”学术论坛在上师大举行
日前，“核心价值观与教育伦理”高端学术论坛在上海师范大学举行。与会者认为，中国教育伦理必须实现与社会主义核心价值观的对接，要将核心价值观贯穿于国民教育全过程，加强师德师风建设。
教育伦理与师德在概念上有何区别？上海师范大学何云峰教授认为，教育伦理更多强调责任，师德更多涉及规范。华东师范大学余玉花教授则认为，教育伦理更多是从关系上讨论问题，如师生关系，因此其所涵盖的范围更广。
上海师范大学王正平教授指出，当代中国教育存在价值偏差与缺失。改革开放以来，在教育领域出现目标追求工具化的倾向，在人才培养上，工具理性大行其道，忽略了对人的内在培养，严重影响了学校对平等、公正等核心价值观的追求。他指出，教育本身应该是伦理的、道德的，新型教育伦理的理论建构要以社会主义核心价值观为指导。
南京师范大学钱焕琦教授指出，今天的师德建设面临两大困境：一是学校本应是家庭式共同体，看重的是人，而现在的学校制度是科层结构，看重的是角色；二是学校本应是追求道德和真理的场所，现在则变成追求谋生术的场所。这两大困境让学校成为道德贫乏的地方。她建议，要加强教师职业道德评价体系建设，要让教师对自己选择的教育行为负起责任。余玉花教授则认为，教师本身承担着双重责任，既传授知识、文化、理论，同时也肩负教会学生如何做人这样的道德传承。德育教育更多是身教，但反观我们当下，德育教育往往成为一种简单说教，不为学生所接受。因此，需要重新审视教育伦理，其中尤其要加强高校师德建设。专家们建议，应形成有利于教师发扬高尚师德的良好教育政策导向、利益机制和社会环境，引导教师在新的历史条件下正确处理个人权利与教师责任的关系，铸造教师的“人格长城”。
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