1月12日下午，第八届教学质量月闭幕式暨教学表彰大会在文苑楼二楼报告厅举行。校领导周鸿刚、李进、黄刚、陆建非、丛玉豪、高建华出席会议。周鸿刚宣读了《上海师范大学关于2010年度校级教学成果奖励的决定》，黄刚宣读了《2010年度校级教学成果奖获奖名单》，高建华宣读了《上海师范大学关于第八届“教学质量月”活动表彰奖励的决定》，第八届教学质量月活动优秀组织奖获奖院校代表王全喜教授和2010年度校级教学成果奖获奖代表裔昭印教授分别作为获奖代表发言。陆建非副校长主持会议。
闭幕式上，丛玉豪副校长首先就2010年教学工作暨第八届教学质量月的有关工作及成果向学校领导和老师作了汇报。丛玉豪在汇报中指出，在刚刚过去的2010年中，我校在各级教学质量工程项目及教学改革建设中都取得了显著成效，分别在国家级和市级层面获得了可喜的成果和奖项，并在一些领域实现了零的突破。这些成绩的取得，是校党政领导大力支持、各学院领导和广大师生以及相关职能部门共同努力奋斗的结果。
就具体工作而言，丛玉豪从三个方面进行了总结：首先，教学质量月活动实现了预期目标，教学教风建设成效显著。落实学院听课制度，强化课堂教学管理；通过示范引领和评选展示并举，教师教学技能得到提升；教风建设效果显著，师生满意度连年提高；师生关系进一步融洽，学生对教师和课堂教学的评价逐年提高。其次，教学管理与建设常抓不懈，质量为本，夯实基础。学校除重点开展教学质量月活动外，还通过组织每两年一届校级教学成果奖的评选，为我校积极准备下一届市级和国家级教学成果奖评选打下了坚实的基础。结合当前大学教育信息化、网络化的世界共同发展趋势，适应本科教学信息化的需要，在教务处和信息办通力合作下，我校基本完成了学校课程中心的建设工作，目前已导入了300多门各级精品课程、市教委重点课程、双语示范课程等，学生在校内校外都可以通过网络学习我校各个专业最为精彩的课程，也可以向校外各界展示我校教师的风采，更好地服务社会。第三，面对挑战、正视问题，抓住机遇、共谋发展。虽然我校的教学工作不断取得了良好的进展，但依然存在着一些不能适应教育改革和社会发展需要的问题。针对这一形势，我们要紧密结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的有关精神，不断地强化专业内涵建设，细化管理模式，完善质量监管，并紧抓改革契机，凸显教师教育特色，从而真正建立以提高教育质量为导向的管理机制和工作机制，把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务。
李进校长在大会上作出了重要讲话。他首先指出，这次会议的召开，既是2010年教育质量工程的终点，也是2011年教育质量工程的起点。教育教学质量是一项必须常抓不懈的工作，2010年教育工作的质量有提高，氛围基本形成，这体现了各部门、各学院对教育质量工作的重视，为此，谨向各部门和各学院的老师们同学们表示感谢。但与此同时，大家要认识到，四年一度的国家级教学成果奖的评选，目标是要力争实现国家级教学成果一等奖零的突破，而就目前的实际情况而言，我们的基础还不够稳固和扎实，我们的准备工作还需要不断加强，希望大家能够再接再厉，力争把工作做得更好。
李进还就今后的工作做出了重要部署。他指出，我校教育质量工作要想要有质的提高，必须坚持三个“强调”：一要强调全覆盖。教学工作是通过每一位教师实施的，要面对每一位学生，在具体的教学实践中，教学工作不能够仅仅是抓典型，一定要强调全覆盖。二要强调示范性。教学工作要坚持示范引领，好的要着力表彰，对于优秀成果要给予大力支持，通过示范引领，全校动员，全员动员，科研和教学并重，真正达到提高教育质量的目的。三要强调生命线。生命线的表现形式是生命体征，从个人来讲，生命体征体现为健全的体格；从学校来讲，生命体征就是好的教育质量：健全的体格和好的教育质量是一回事。
围绕教育教学质量的具体工作，李进进一步作了重要指示，即“三抓”“三体现”：
一要抓“生命体征”，体现教育质量是学校的生命线。教育质量的宗旨就是生命线的概念，我校举办教学质量月的目的就是为了实践这一概念。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》开篇就提出两个质量，即全面提高高等教育质量和提高人才培养质量：前者是学校的生命，后者是人才的生命。教育的最终目的是人，是人的价值的实现，人的价值的实现就是教育质量的体现，所以，我们一定要坚持本科教育中心地位不动摇。在这一点上，学校必须要从学生的实际情况出发，遵循教育、教学和人才成长的规律，坚持“因材施教”，围绕规律来抓教学质量在教学环境、教学队伍、教学内涵和教学组织方面的生命体征。具体到本科教学，要落实到专业建设、课程建设、教材建设和实验建设，最终要落脚到我们的课堂组织。当前，我校的教学质量虽有提高，但存在不平衡，就重视程度而言，也存在差异，希望各院认真总结，把教学质量落到实处，真正实现“全覆盖”。
二抓“长效药方”，体现教学能力和科研能力都是质量的源动力。科研能力和教学能力都是教育质量的保证，高校教师的教学工作和科研工作是紧密结合在一起的，教师必须要有科研能力，才能产生科研成果，在此基础上，才能更好地教育学生。因此，必须要教学科研并重。我校是一所以文科见长的教学科研并重的综合性大学，具有综合优势，学校要坚持协调发展，一定要利用好这一优势。希望老师们在教学过程中能够把自己的科研成果应用到教学中去，也希望老师们能够有自己自主知识产权的讲义并不断更新。
三抓“全员养生”，体现做好教学工作、提高教学质量的文化自觉。学校创设条件，教师个人努力，全力养生，多练内功，真正实现把提升教育质量作为我校的一种文化自觉，形成我校教师的一种风范和学校的一种风气，从而使得学校能够一步步地把教学质量抓上去。对于教学质量我们一定要紧紧把握两个概念：一要防止滑坡，二要坚持爬坡。教学质量来不得半点虚假，不爬坡就会滑坡，必须要坚持爬坡。
最后，李进再次强调，我校今年的工作很有成效，但是2011年的任务还很繁重，学科建设、教学质量、基本建设以及环境改善等都面临巨大的压力，同时，又是“十二五”规划实施的关键年，希望大家以质量为核心，以提高为目标，以创新为突破口，不断爬坡，努力提高我校人才培养的质量，再创学校新口碑！
闭幕式上，丛玉豪副校长首先就2010年教学工作暨第八届教学质量月的有关工作及成果向学校领导和老师作了汇报。丛玉豪在汇报中指出，在刚刚过去的2010年中，我校在各级教学质量工程项目及教学改革建设中都取得了显著成效，分别在国家级和市级层面获得了可喜的成果和奖项，并在一些领域实现了零的突破。这些成绩的取得，是校党政领导大力支持、各学院领导和广大师生以及相关职能部门共同努力奋斗的结果。
就具体工作而言，丛玉豪从三个方面进行了总结：首先，教学质量月活动实现了预期目标，教学教风建设成效显著。落实学院听课制度，强化课堂教学管理；通过示范引领和评选展示并举，教师教学技能得到提升；教风建设效果显著，师生满意度连年提高；师生关系进一步融洽，学生对教师和课堂教学的评价逐年提高。其次，教学管理与建设常抓不懈，质量为本，夯实基础。学校除重点开展教学质量月活动外，还通过组织每两年一届校级教学成果奖的评选，为我校积极准备下一届市级和国家级教学成果奖评选打下了坚实的基础。结合当前大学教育信息化、网络化的世界共同发展趋势，适应本科教学信息化的需要，在教务处和信息办通力合作下，我校基本完成了学校课程中心的建设工作，目前已导入了300多门各级精品课程、市教委重点课程、双语示范课程等，学生在校内校外都可以通过网络学习我校各个专业最为精彩的课程，也可以向校外各界展示我校教师的风采，更好地服务社会。第三，面对挑战、正视问题，抓住机遇、共谋发展。虽然我校的教学工作不断取得了良好的进展，但依然存在着一些不能适应教育改革和社会发展需要的问题。针对这一形势，我们要紧密结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的有关精神，不断地强化专业内涵建设，细化管理模式，完善质量监管，并紧抓改革契机，凸显教师教育特色，从而真正建立以提高教育质量为导向的管理机制和工作机制，把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务。
李进校长在大会上作出了重要讲话。他首先指出，这次会议的召开，既是2010年教育质量工程的终点，也是2011年教育质量工程的起点。教育教学质量是一项必须常抓不懈的工作，2010年教育工作的质量有提高，氛围基本形成，这体现了各部门、各学院对教育质量工作的重视，为此，谨向各部门和各学院的老师们同学们表示感谢。但与此同时，大家要认识到，四年一度的国家级教学成果奖的评选，目标是要力争实现国家级教学成果一等奖零的突破，而就目前的实际情况而言，我们的基础还不够稳固和扎实，我们的准备工作还需要不断加强，希望大家能够再接再厉，力争把工作做得更好。
李进还就今后的工作做出了重要部署。他指出，我校教育质量工作要想要有质的提高，必须坚持三个“强调”：一要强调全覆盖。教学工作是通过每一位教师实施的，要面对每一位学生，在具体的教学实践中，教学工作不能够仅仅是抓典型，一定要强调全覆盖。二要强调示范性。教学工作要坚持示范引领，好的要着力表彰，对于优秀成果要给予大力支持，通过示范引领，全校动员，全员动员，科研和教学并重，真正达到提高教育质量的目的。三要强调生命线。生命线的表现形式是生命体征，从个人来讲，生命体征体现为健全的体格；从学校来讲，生命体征就是好的教育质量：健全的体格和好的教育质量是一回事。
围绕教育教学质量的具体工作，李进进一步作了重要指示，即“三抓”“三体现”：
一要抓“生命体征”，体现教育质量是学校的生命线。教育质量的宗旨就是生命线的概念，我校举办教学质量月的目的就是为了实践这一概念。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》开篇就提出两个质量，即全面提高高等教育质量和提高人才培养质量：前者是学校的生命，后者是人才的生命。教育的最终目的是人，是人的价值的实现，人的价值的实现就是教育质量的体现，所以，我们一定要坚持本科教育中心地位不动摇。在这一点上，学校必须要从学生的实际情况出发，遵循教育、教学和人才成长的规律，坚持“因材施教”，围绕规律来抓教学质量在教学环境、教学队伍、教学内涵和教学组织方面的生命体征。具体到本科教学，要落实到专业建设、课程建设、教材建设和实验建设，最终要落脚到我们的课堂组织。当前，我校的教学质量虽有提高，但存在不平衡，就重视程度而言，也存在差异，希望各院认真总结，把教学质量落到实处，真正实现“全覆盖”。
二抓“长效药方”，体现教学能力和科研能力都是质量的源动力。科研能力和教学能力都是教育质量的保证，高校教师的教学工作和科研工作是紧密结合在一起的，教师必须要有科研能力，才能产生科研成果，在此基础上，才能更好地教育学生。因此，必须要教学科研并重。我校是一所以文科见长的教学科研并重的综合性大学，具有综合优势，学校要坚持协调发展，一定要利用好这一优势。希望老师们在教学过程中能够把自己的科研成果应用到教学中去，也希望老师们能够有自己自主知识产权的讲义并不断更新。
三抓“全员养生”，体现做好教学工作、提高教学质量的文化自觉。学校创设条件，教师个人努力，全力养生，多练内功，真正实现把提升教育质量作为我校的一种文化自觉，形成我校教师的一种风范和学校的一种风气，从而使得学校能够一步步地把教学质量抓上去。对于教学质量我们一定要紧紧把握两个概念：一要防止滑坡，二要坚持爬坡。教学质量来不得半点虚假，不爬坡就会滑坡，必须要坚持爬坡。
最后，李进再次强调，我校今年的工作很有成效，但是2011年的任务还很繁重，学科建设、教学质量、基本建设以及环境改善等都面临巨大的压力，同时，又是“十二五”规划实施的关键年，希望大家以质量为核心，以提高为目标，以创新为突破口，不断爬坡，努力提高我校人才培养的质量，再创学校新口碑！
（供稿：宣传部 作者：张建锋 摄影：孟群、皎晤）
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