日前，学校在香樟苑三楼会议室召开本科教学改革推进会议，重点研讨和部署我校下一阶段高端教学成果奖的培育工作。副校长柯勤飞参会并讲话。获得2015年度校级教学成果二、三等奖的第一完成人和团队代表，教务处相关负责人出席会议。
会上，柯勤飞代表学校对2015年度校级教学成果奖的获得者表示祝贺，也感谢大家多年来在教学研究、教学改革方面的付出、积累、和总结。她指出，教学成果的积累需要一定的周期，此次教学成果奖的评选，是为下一轮推荐申报市级以上教学成果奖做好准备。学校对教学改革和教学成果的提炼非常重视，两年一次的校级教学成果奖评选是营造全校教学改革氛围、培育高端教学成果的重要手段。柯勤飞重点分析了此次校级教学成果奖评审专家对项目建设反馈的意见，并在每个项目的介绍汇报后都作了点评，提出了建设要求，希望各项目组能够进一步围绕人才培养任务，不断完善成果，总结凝练特色，力争更高级别的荣誉和奖励，推进学校教学改革。
获得2015年度校级教学成果奖特等奖、一等奖项目的第一完成人也在会上作了交流发言，介绍成果内容，重点阐述成果设计和成果申报书填写中存在不足，分析项目现阶段取得的成绩和市级以上获奖成果还存在的差距，并就今后两年的进一步建设工作进行规划。
另悉，在4月19日下午举行的教学工作会议上，学校对下一阶段本科教学的各项工作做了部署和安排。教务处相关负责人就近期有关审核评估的数据填报、2016年教学实践周安排、实践训练项目学分认定申报、本学期学生评教准备、专业质量年报、2015年度市教委重点课程立项建设等相关工作做了详细说明和要求。
会议对下一阶段本科教学的各项工作提出要求：一是明晰审核评估指标内涵，精准填报数据。要求全校上下齐心合作，积极准备审核评估的各项工作，要理解透评估的各项数据指标，争取不返工。二是突出内涵建设和特色建设。专业办学要突出内涵和特色，适应当下一本、二本打通的招生政策，多元合作，调动社会资源进行办学，建立多元办学体系；开展产教结合，探索跨专业培养应用型人才；进行动态调整，申报符合产业发展需求的新专业。三是加强制度激励，保障质量提升。落实以人为本的制度激励发展观；学校将在教师层面设立教学荣誉奖励体系，在学生层面进行人才培养模式改革。
（供稿、摄影：教务处 编辑：新闻中心）
会上，柯勤飞代表学校对2015年度校级教学成果奖的获得者表示祝贺，也感谢大家多年来在教学研究、教学改革方面的付出、积累、和总结。她指出，教学成果的积累需要一定的周期，此次教学成果奖的评选，是为下一轮推荐申报市级以上教学成果奖做好准备。学校对教学改革和教学成果的提炼非常重视，两年一次的校级教学成果奖评选是营造全校教学改革氛围、培育高端教学成果的重要手段。柯勤飞重点分析了此次校级教学成果奖评审专家对项目建设反馈的意见，并在每个项目的介绍汇报后都作了点评，提出了建设要求，希望各项目组能够进一步围绕人才培养任务，不断完善成果，总结凝练特色，力争更高级别的荣誉和奖励，推进学校教学改革。
获得2015年度校级教学成果奖特等奖、一等奖项目的第一完成人也在会上作了交流发言，介绍成果内容，重点阐述成果设计和成果申报书填写中存在不足，分析项目现阶段取得的成绩和市级以上获奖成果还存在的差距，并就今后两年的进一步建设工作进行规划。
另悉，在4月19日下午举行的教学工作会议上，学校对下一阶段本科教学的各项工作做了部署和安排。教务处相关负责人就近期有关审核评估的数据填报、2016年教学实践周安排、实践训练项目学分认定申报、本学期学生评教准备、专业质量年报、2015年度市教委重点课程立项建设等相关工作做了详细说明和要求。
会议对下一阶段本科教学的各项工作提出要求：一是明晰审核评估指标内涵，精准填报数据。要求全校上下齐心合作，积极准备审核评估的各项工作，要理解透评估的各项数据指标，争取不返工。二是突出内涵建设和特色建设。专业办学要突出内涵和特色，适应当下一本、二本打通的招生政策，多元合作，调动社会资源进行办学，建立多元办学体系；开展产教结合，探索跨专业培养应用型人才；进行动态调整，申报符合产业发展需求的新专业。三是加强制度激励，保障质量提升。落实以人为本的制度激励发展观；学校将在教师层面设立教学荣誉奖励体系，在学生层面进行人才培养模式改革。
（供稿、摄影：教务处 编辑：新闻中心）
