2月24日下午，英国教育和儿童事务部副部长莉兹•特鲁斯女士率领英国教育代表团来校考察访问，引起了众多媒体的关注，近日，解放日报、上海日报、青年报、东方早报、新闻晨报、上海教育新闻网、新民晚报、东方卫视、SMG、上海教育电视台等多家媒体对此次访问进行了报道。部分报道摘编如下：
来源：解放日报 2014年2月24日 02版 上海
标题：英高官来沪取经基教挑选公办校——明访问建平西校、福外和上中
记者：王婧
在经济合作与发展组织（OECD）2012年进行的PISA测试中，上海学生的数学、阅读和科学素养在所有65个国家（地区）中位居第一，与此同时，英国学生没有任何科目进入前20名，其中数学成绩排名26。这样的差距让英国乃至西方教育界有些“坐不住”了。
为什么上海的学生数学学得那么好？学校是如何开展数学教育的？怎样才能使全体学生都能得到发展？带着这些疑问和困惑，今天，英国教育和儿童事务部副部长莉兹·特鲁斯将率领英国教育代表团来到沪上，访问上海的三所中小学校和上海师范大学。记者获悉，此次特鲁斯一行在上海逗留的时间只有两天，今天下午，特鲁斯一行将拜访上海市教委、访问上海师范大学，明天一天，将访问上海的三所公办学校，分别是上海建平中学西校、福山外国语小学和上海中学。
了解沪学生“数学秘诀”
此次特鲁斯一行应教育部邀请来华访问，上海是第一站，时间是2月24日至25日，随后特鲁斯一行将于2月26日访问武汉，2月27日与教育部领导就两国在教育领域深入开展合作与交流以及第七次中英教育部长领导峰会筹备等情况进行探讨。
而特鲁斯副部长访问上海的一个很重要的原因，就是了解上海学生的数学学习情况。“根据英国教育部提供的数据，世界经济论坛2013年对148个国家和地区开展的数学和科学教育质量竞争力排名中，英国仅名列第50位。英国国内的媒体报道也指出，目前英国国内在数学学习方面存在着懈怠和反数学的情绪。从最近这次PISA测试看，上海的学生数学方面却学习得非常好，所以特鲁斯副部长希望来上海考察一下学校是怎么教授数学的。”此次特鲁斯一行随团翻译、上外英语学院翻译系口译教师万宏瑜介绍说。
据《每日邮报》报道，总部设在巴黎的经济合作与发展组织发布调查报告称，在低收入家庭中，英国孩子的数学水平要落后上海孩子三年；对比上海低收入家庭的孩子和英国富裕家庭的孩子时，上海孩子大约领先一年；而在富裕家庭中，上海孩子的数学水平甚至要超过英国孩子五年。“所以，特鲁斯也希望了解为什么上海所有地区的学生数学普遍学得好。”
万宏瑜介绍，去年也曾有英国教育考察团访问上海，随行的有46名学校校长来沪“取经”，“当时考察团就觉得中国学生用九九乘法表学习数学的方法非常好，希望在英国9岁以前的学生能够学习。此外，英国方面还希望诸如九九乘法口诀表、乘除法等在英国能更早地引入学习。”
目前，英国教育部正在进行数学方面的一系列改革，计划包括：测验时不再使用计算器，重视运算和分数的使用。同时，英国也将逐渐提高GCSE（英国中考）数学考试的难度和严谨性。
万宏瑜透露，此次访华教育代表团成员包括负责诺福克激励基金学会团体的瑞切尔，在东伦敦开办埃尔姆赫斯特小学的沙赫德，以及负责教育、产业数学的查理·斯特普。
考察沪上三所公办学校
目前，特鲁斯副部长率团来沪访问的行程已基本确定，其中所要考察的上海三所学校分别是上海建平中学西校、福山外国语小学和上海中学，全是上海的公办学校。“这三所学校并非市教委基教处来挑选，而是英国方面自行选定的，他们希望到这三所学校交流访问。”市教委方面表示。
英国教育代表团的行程从今天上午8时开始，第一站是上海建平中学西校。建平西校校长吴国林透露，英国教育代表团来学校的时间，正好是学生出操的时候，学校将安排特鲁斯副部长一行先参观校园，随后随堂听一节六年级的数学课，内容初定是《有理数的除法》，上课的是一位30多岁的青年教师。“我们没有刻意去准备，选择这堂课是因为六年级学生正好上到这个内容。”吴国林说。
英国教育代表团的第二站是福山外国语小学，校长钱芳表示，目前的想法也是想要安排上一节课，不过至于上什么课还没有确定。
下午，英国教育代表团将访问上海中学。该校学生曾连续6年获得国际奥林匹克金牌，在全世界也找不到第2所学校能做到。校长冯志刚说，目前的设想是带领特鲁斯副部长一行参观一下校园、播放一段学校的介绍片，介绍一下学校国际教育的办学情况，安排几位学生进行提问等。
沪学生数学应用存短板
“上海的学生PISA测试成绩好，但是PISA测试仅考察了数学、阅读和科学三方面的素养，这些是基础教育的重要组成部分，但绝不是全部，比如学生的潜能发展、艺术修养、社会责任感等都没有测试到。”对于英国教育代表团来沪访问一事，上海PISA项目组负责人、上师大校长张民选认为，上海教育界的态度应该是“自信+自省”，“既了解上海基础教育好的一面，也看到英国教育有值得我们学习的地方。”
张民选表示，这次PISA测试中，上海学生在数学的精熟度方面，掌握概括、推理、建模等高层次数学思维方法的高水平学生达55.4%，是所有参与国家和地区中最高的，说明上海的学生很会做题。但是在用数学方法解决生活中的实际问题上，上海学生却存在着短板：“这些都是我们需要正视的问题。”
张民选表示，此次英国教育代表团来沪访问最关心的是三个方面的问题，第一是怎么使全体学生得到发展，第二是上海的数学教育如何开展的，第三是上海的教师培养问题。“这说明英国方面也意识到，如果只有几所私立学校好，但大部分学校不好是没有用的。而上海义务教育阶段的目标就是办好每一所学校，让每一名学生都能成才。”“另外，在英国、芬兰等国家，教师的学位普遍比我们高，这也对我们的教师提出要求，希望今后上海的高中教师都能达到专业硕士学位的水平。”
据了解，英国教育代表团在每所学校的访问时间并不长，大约在1小时左右。期间还将抽出时间参加中国教育专家圆桌会议，并在访问三所学校后，访问上海市教育科学研究院。
链接地址：http://newspaper.jfdaily.com/jfrb/html/2014-02/24/content_1144350.htm
来源：上海日报 2014年2月25日 A4版 METRO 版面头条
标题：UK education minister gets lesson in teaching from university chief
记者：赵雯
British Education Minister Elizabeth Truss attends a meeting at Shanghai Normal University yesterday. She is leading a delegation to study the city’s teaching practices. — Zhang Dong
HIGHLY skilled teachers and good teaching practices are the keys to Shanghai children’s aptitude for mathematics, the president of Shanghai Normal University Zhang Minxuan told British Education Minister Elizabeth Truss yesterday.
Truss is leading an educational expert delegation to study the city’s teaching practices, for math in particular, after Shanghai’s 15-year-olds ranked first in math, reading and science in the Program for International Student Assessment (PISA) tests announced in December. England ranked 26th.
“We welcome all educators from the UK and other countries to come to Shanghai and study the PISA results with us,” Zhang said.
“After all, China has learnt a lot about education from other countries in the past.”
Zhang was keen to stress the importance of education and job training to the city’s teachers, whom he sees as pivotal to the impressive results.
About 97 percent of math teachers at middle schools in Shanghai are graduates of the subject, which means they have a deep understanding, he said.
In the UK, teachers don’t always major in the subjects they teach, he said.
Specialist teachers
“In Shanghai we insist on having specialist teachers. If the teachers don’t have a solid knowledge of their subject, how can they teach our children?” Zhang said.
The Shanghai Normal University adopts a mixed educational approach to cultivate good teachers. As well as their work in a specialist field, undergraduates are required to take courses on general education throughout their four years of study, he said.
The system also encourages job training, and all new teachers are required to complete 360 hours of mentoring with a veteran teacher in their first five years of work, he said.
Subject teachers are also expected to share their knowledge with each other and to continue their research beyond university, Zhang said.
“We make it clear that our teachers should be lifelong learners,” he said.
Another reason for Shanghai students’ success is that education in the city is very well-balanced. Leaders and teachers from good schools are often sent to poor schools to help them improve.
Also, the math curriculum in Shanghai has different requirements for different students. About 70 percent of the courses cover basic math and are aimed at all students, while 20 percent are for those with a deeper knowledge and 10 percent are aimed at elite students.
Truss said the UK is keen to improve its teaching methods, and education authorities have already launched the “Teach First” program, which encourages top graduates to work with children.
Curriculum reforms
“We did brilliantly in terms of research in math and physics and we have the highest citation rates,” she said.
“But what we don’t have is a pipeline for students to go through.”
Education authorities in the UK are working on reforms to the curriculum and examination systems to encourage more students to study mathematics and science, Truss said.
“Not enough students are taking these subjects at a high level, which leads to a great shortage. We need to address the problem in the long term, but in the short term we’re going to take measures to improve the quality of our teachers,” she said.
Zhang said all countries have their strengths and weaknesses in education, and that collaboration is the key to making things better for all.
“When East meets West, we should get the best,” he said.
Truss said she will learn from Shanghai’s methods as she seeks to raise teaching standards at British schools.
The UK delegation will today visit three public schools — Shanghai Fushan Foreign Language Primary School, Shanghai Jianping West Middle School and Shanghai High School — before heading to Wuhan City in Hubei Province tomorrow.
链接地址：http://www.shanghaidaily.com/metro/education/UK-education-minister-gets-lesson-in-teaching-from-university-chief/shdaily.shtml
来源：青年报 2014年2月25日 A09版 城事
标题：英国教育代表团昨日访问市教委、上师大 上海教师“在职培训”引发关注
记者：刘晶晶
本报讯 英国教育和儿童事务部副部长莉兹·特鲁斯昨天率英国教育代表团抵沪访问。在上海市教委，市教委巡视员尹后庆与代表团进行了深入交流。下午，代表团一行走访了上海师范大学，对于上海的师资培训，英国客人很好奇。
在上海市教委，尹后庆介绍了上海基础教育的基本情况以及上海在提升教师队伍素质、推动义务教育高位均衡发展等方面的经验和做法。双方还就教师进修计划、大学和中学联动培养人才、学生综合能力开发以及如何增强学生学习数学的兴趣等话题交流了各自的经验和做法。双方表示，将努力推进在政府、学校、教师等层面建立更加广泛深入的学习交流机制。
昨天下午的第二站，英国代表团一行就来到了培养教师的“摇篮”上海师范大学，与上海PISA项目组负责人、上海师范大学校长张民选就上海参加PISA的情况以及教师培养等问题进行了深入研讨。张民选认为，世界上最好的教育就是东西方教育的相互融合和取长补短，上海近30年教育发展的成果与上海积极向世界各地学习优秀的教育经验也是分不开的。
在接受记者采访时张民选表示，不仅是英国，上海教师教育中的在职教师培养一直受到各国的关注。“我们比较过美国加州的老师和上海老师，每个教师每周工作时间都在42个小时左右。但是美国中小学教师每周要上30节课左右，除了上课几乎就没有空余时间学习培训；而上海教师大概要上12-13节课，其他时间可以参加培训，进行备课，开展教研活动等。”
不过他也表示，上海教师在学位水平上还存在短处，英国、芬兰等欧洲教师学位都普遍比较高。“上海教师应该在学位上更进一步，可以读到硕士之类，尤其是应该去读教育类硕士，而非本专业的专科硕士。在做了一段时间的教师实践工作，累积了经验之后，就应该从教什么转向研究怎么更好地教学生。”张民选说。
链接地址：
http://app.why.com.cn/epaper/qnb/html/2014-02/25/content_191771.htm?div=-1
来源：东方早报 2014年2月25日 A06版 大都会 版面头条
标题：英国问上海如何让孩子爱数学
记者：韩晓蓉
昨天，英国教育和儿童事务部副部长莉兹·特鲁斯同上海的教育专家交流数学教学问题。 早报记者 张栋 图
全卷共18题，要求60分钟完成 早报记者 沈靓 何颖晗 翻译整理
深色的套装、金色的头发，昨天下午2时许，英国教育和儿童事务部副部长莉兹·特鲁斯带着微笑出现在了上海市教委的会议室，市教委巡视员尹后庆在里面欢迎她。
没有过多的客套，莉兹·特鲁斯开门见山地说，英国人历来对数学和科学的热情不高，希望能向上海的数学教育和科学教育“取经”，这对英国的未来很重要。
实现义务教育均衡发展
作为把英国伊顿公学校长首次带进上海的第一人，市教委巡视员尹后庆对英国的教育了解很深，这让他和英国客人就上海与英国之间在教育领域的交流、合作，非常方便地进行了深入交流。
尹后庆向代表团介绍了上海基础教育的基本情况以及上海在提升教师队伍素质、推动义务教育高位均衡发展等方面的经验和做法。
尹后庆指出，着力解决好进城务工人员随迁子女的教育问题，实现义务教育均衡发展，是上海教育发展面临的一个重要问题，上海在这方面作了很多努力，取得了初步的成效。“上海有2400多万人口，义务教育阶段有137万学生，上海基础教育面临着人口出生波动以及城市化条件下农村人口的涌入，上海特别关注教育的均衡发展。”
特鲁斯则开门见山道，英国人历来对数学和科学的热情不高，尤其是16-18岁的学生，学习参与度非常低，他们此次来就是向上海的数学教育和科学教育“取经”。英国希望到2020年，让更多的16-18岁的学生学习数学和科学。英国已经在全国建立了专门的数学学校、物理学校，以促进教学；教师行业在英国正在发生很大的改变，正在改革考试和评价体系，鼓励更多学生学习数学和科学。
她认为，未来英国想要成功发展经济，必须让学生认真对待数学和科学这些学科，英国今年9月会推出一个全新课程，增加数学和科学在学科中的权重，代表团此行就是希望能够了解全世界各地更好的做法，上海在这方面的经验无疑是最好的，英国对上海之行期待很深。
特鲁斯对上海的教育特色也十分肯定，她介绍说，英国力求缩小农村教育与城市教育之间的差距，经过十年的发展，如今，伦敦地区的教育质量有了大幅提升，而如何将伦敦经验辐射到全国的其他区域是教育主管部门当前面临的一个重要问题。
“给教师更多学习机会”
昨日下午近4点，英国教育代表团一行来到上海师范大学，校长张民选用流利的英语向英国客人介绍了上海教师培训及数学教学等方面的做法。作为国际学生评估项目PISA的上海项目组负责人，张民选告诉客人：“基础教育不是教育的全部。欧洲和美国的高等教育远比中国的发达。我们更要向英国在内的西方发达国家学习高等教育、职业教育等。”
张民选指出，在教师培养过程中有三个因素很重要，一是要挑选最适合的人来当教师，二是学科教师必须首先具备扎实的学科知识，三是要给教师创造更多的机会学习“如何教”，而不仅仅是“教什么”。张民选认为，世界上最好的教育就是东西方教育的相互融合和取长补短，上海近30年教育发展的成果与积极向世界各地学习优秀的教育经验是分不开的。
英国一小学校长白提瓦拉表示，英国数学教育教师短缺，因为学到高级的学生少，进入教育领域的学生更少，进而影响了教学质量。他很想知道，上海是怎么吸引学生和老师来参与和研究提高学习数学的兴趣的。
张民选回应，中英两国由于发展程度不同，面临的问题也不同。英国面临的是发达国家再利用资源的问题，而中国是创造资源的问题。中国人相信勤奋必能成功，对教育的期待也非常高，勤奋学习能够改变未来。建立数学专门学校当然是一种方法，但是社会要相信孩子能学好数学。
英国代表团也很想知道，如何培养优秀教师，张民选教授为英国代表团支了五招，第一招是把最合适的学生培养成为老师。第二招是学生必须要学习学科本身，打好做教师的基础。现在上海有97%的中学的数学教师都是数学专业毕业。第三招是尽力给学生实践机会学习如何成为教师。四年的本科学习中，教育实践贯穿理论学习。第四招是在职教育。上海在这方面做得很好,要求教师从事教育事业的第一个五年必须达到360个小时的在职教育或进修，旨在建立教师终身教育的机制。第五招是发挥学校的作用。政府鼓励以各种方式让好的学校帮助差学校。
英国代表团一行今天将走访福山外国语小学，建平中学西校以及上海中学三所学校，重点考察上海在数学课程上的教育方法。
链接地址：http://epaper.dfdaily.com/dfzb/html/2014-02/25/content_867365.htm
来源：新闻晨报 2014年2月25日 A07版 上海 版面头条
标题：英国教育大臣来沪“取经”中国式教学——怎么学，怎么教，话题绕着数学转
记者：王婧 董川峰
转载：新浪网 东方网 网易新闻网等
昨天，英国教育和儿童事务部副部长莉兹·特鲁斯（LizTruss）率英国教育代表团抵沪，开启中国“取经之行”。
到上海来取经数学教学经验是英国教育代表团此行的主要目的，也是英国政府努力提高国内中小学数学教学质量的最新动作之一。莉兹·特鲁斯透露，希望通过走访上海的中小学，能汲取上海教育尤其是数学教学方面的“成功秘诀”，见识上海数学课堂教育的第一手资料。
英国作为老牌教育强国，并不是首次来上海取经。就在两个月前，英国教育部官员已经随英国首相访华团探访过上海，并称将派出5万名英语教师到中国担任外教，派遣数学教师来上海学习数学教学经验。
［第一站·上海市教委］
话题1：如何推动教育均衡发展
对于教育均衡、师资培养、学生在学习之外更广泛的能力培养，以及学生数学能力素养与国家经济发展间的关系等问题，莉兹·特鲁斯非常感兴趣，多次连续追问。
市教委巡视员尹后庆介绍了上海基础教育的基本情况以及上海在提升教师队伍素质、推动义务教育高位均衡发展等方面的经验和做法。尹后庆指出，着力解决好进城务工人员随迁子女的教育问题，实现义务教育均衡发展，是上海教育发展面临的一个重要问题，上海在这方面作了很多努力，取得了初步成效。
莉兹·特鲁斯介绍说，英国力求缩小农村教育与城市教育之间的差距，如今，伦敦地区的教育质量有了大幅提升，而如何将伦敦经验辐射到全国的其他区域是教育主管部门当前面临的一个重要问题。双方还就教师进修计划、大学和中学联动培养人才、学生综合能力开发以及如何增强学生学习数学的兴趣等话题交流了各自的经验和做法。双方表示，将努力推进在政府、学校、教师等层面建立更加广泛深入的学习交流机制。
［第二站·上海师范大学］
话题2：高校科研如何促进中小学教育
“高校科研如何做到促进中小学教育？”昨天，莉兹·特鲁斯女士带领的教育代表团成员不断向上师大校长张民选抛出各种疑问。
张民选说：“世界上最好的教育就是东西方教育的相互融合和取长补短，上海近30年教育发展的成果与上海积极向世界各地学习优秀的教育经验也是分不开的。”
在张民选看来，中英两国由于发展程度不同，面临的问题也不同。英国面临的是发达国家再利用资源的问题，而中国是创造资源的问题。中国人相信勤奋必能成功，对教育的期待也非常高，勤奋学习能够改变未来。
张民选最想要告诉取经者们的是，上海学生能在PISA测试中取得世界第一的成绩，除了他们自身的努力，一个重要的秘密就是上海中小学师资质量的不断提升。
“上海中小学60%的师资是由上海师范大学培养的。”张民选说，“在整个4年的本科师范生培养工程中，每一个未来的教师不光要有扎实的专业知识，还要知道如何当好一个教师。
“教师都是专业化的岗位，上海的教师和其他国家的教师上岗以后，有一个最大的区别是，还要接受在职培训。”张民选指出，上海有着完善的教师进修制度，新教师入职必须在五年内修完360个小时的学分；要成为高级教师，还须另外修满540个小时学分。上海的中小学还有教研组和年级组，教研组就是一个学习共同体，老教师把教学经验传授给年轻教师，教研组以一个学科为讨论对象，年级组则根据同一年级的不同学科进行研究。
莉兹·特鲁斯透露，英国目前在中小学已确认了教师教学为先目标，但在数学上的短板，他们也希望通过各种方式来改变，比如注重研究，希望把高校的研究能力惠及到各个中小学。同时正在进行改革考试和评价体系，鼓励更多的学生学习数学和科学。
莉兹·特鲁斯说，英国计划到世界各地汲取经验，在今年9月起，建立专门的数学学校，促进教学；然后了解上海的经验，进行科研，研究提高学习数学的兴趣等课题。
话题3：上海学生为何数学成绩好？
“上海小学生的数学能力究竟达到了什么程度？”“为什么上海的孩子那么喜欢数学？”昨天，教育团对上海学生的数学成绩话题“揪着不放”，在市教委和上师大，都频繁提及这个话题。
莉兹·特鲁斯表示，2009年和2012年，上海两次参加了PISA测试，两次都夺冠，且数学科目表现突出。而英国学生则没有任何科目进入前20名，其中数学成绩排名第26位。“中国经验确实是有效的，比如较早开始学习运算法则，记背乘法表与练习多位数除法。”如果英国人不改变学习数学的态度并学好数学，这将最终会影响到英国的经济发展。
莉兹·特鲁斯表示，目前英国正大力引入更严格的教育制度，希望推动、鼓励更多年轻人更持续、深入地学习数学，此外她还分享了英国9月将推出的新的国家课程，及其他一系列具体改革措施，包括：从5岁开始引入计算课程、在大学建立研究机构辅助中学教学、开设更多数学类的“自由学校”、在英国全国范围内建立30个数学、物理中心等。
链接地址：
http://newspaper.jfdaily.com/xwcb/html/2014-02/25/content_1144580.htm
来源：上海教育新闻网 2014年2月25日
标题：张民选：PISA成绩背后，上海需看清什么？
记者：宋一宁
本网讯（记者 宋一宁）英国教育和儿童事务部副部长莉兹·特鲁斯率英国教育代表团一行于来华访问的消息连日来不断升温，一个不争的事实是上海在PISA测试中的良好表现已经引来了世界各国的关注热潮。然后面对英国教育大臣访沪之举，上海PISA项目组负责人、上海师范大学校长张民选则显得冷静：“我们要自信，更要自省。”
“每天都会收到雪片一般飞来的各国取经邀约，根本来不及一一参加，不过这也给了我们信心，说明我们上海的教育质量已经得到了质的提升。”张民选对记者说。
在张民选看来，不能因此认为中国的教育已经世界一流，上海只是中国的一个地区，不能代表中国，基础教育也不能代表高等教育，高等教育和国外是有差距的，所以现在仍然有不少学生选择出国留学。
他认为，上海学生的数学虽然在测试中排名世界第一，但他们擅长的是把现实问题通过数学建模来解答，反过来却存在短板，即把数学应用到实际生活中的能力还不高。
在提升教育水平的另一关键方面——师资培养上，张民选认为还要进一步要加大力度，“我们的教师和国外相比，运用在教学上的课时相对少，所以能够腾出很大一块时间进行教研组、年级组、备课组的活动，这有利于教师自身教学能力的提高，这样的模式也被逐渐推广到国际上。但是我们也需要看到，国内教师的学历水平还相对较低，可以拿到教育学硕士的寥寥无几。”
张民选告诉记者，大家要全面、客观地看待上海的基础教育，并树立起对教育的信心，择校完全没有必要，上海要努力拉近世界第一的成就与市民对优质教育期望之间的距离。“只有老百姓满意了，我们的教育才是真正地成功了。相信在十到十五年后，上海在基础教育上的成就也会延伸到高等教育的领域。中国的教育强国之梦不远了！”
链接地址：http://www.shedunews.com/zixun/shanghai/zonghe/2014/02/25/617929.html
来源：新民晚报 2014年2月26日 A05版 焦点
标题：沪上教育界应“自信加自省” —— 英国将建专门数学学校培育优质生
记者：王蔚
转载：新浪网
“上海中小学教师是怎样把孩子的数学成绩教得那么出色的”，这是英国教育代表团此行询问最多的问题。因为，在连续两次的全球PISA测试中，上海学生的数学成绩均牢牢占据世界第一的位置，而英国的成绩则要逊色许多。然而，“尺有所短，寸有所长”，作为培养上海基础教育师资摇篮的上海师范大学校长张民选指出，PISA测试向世界展示了上海基础教育的成果，我们在自信的同时还应该认识到上海教育仍然存在着的短板，基础教育是最重要的，但不是教育的全部。他建议教育界应该本着“自信加自省”的态度，与英国代表团相互“取经”。
张民选说，上海的PISA测试成绩出色，是我们政府多年来致力于办好每一所公办学校，大力推行教育均衡化的结果。这样的解释让英国同行颇感兴趣。不过，英国毕竟是教育发达国家，当他们询问中国是否有“学科督学”这样一种特定角色时，上海的专家们只是以我们有“学校评估”与“行政部门评估”作答。而在英国人心目中，真正的学科有序发展，是离不开一支专业化、制度化的学科督学队伍的。
英国代表团明确表示，将吸收包括上海在内的先进教育经验和成功做法，着手在全国建立30多个数学和物理学习中心，努力培养更多高水平的数学和科学教师。从今年9月起，英国还要建立专门的数学学校，培养更多的数学优质生，争取在2020年时达到让更多16至18岁的青少年热爱学习数学的愿景。这样的追赶步伐，也同样让上海的教育同行感到了压力。
链接地址：http://xmwb.xinmin.cn/xmwb/html/2014-02/26/content_5_2.htm
（供稿：宣传部）
来源：解放日报 2014年2月24日 02版 上海
标题：英高官来沪取经基教挑选公办校——明访问建平西校、福外和上中
记者：王婧
在经济合作与发展组织（OECD）2012年进行的PISA测试中，上海学生的数学、阅读和科学素养在所有65个国家（地区）中位居第一，与此同时，英国学生没有任何科目进入前20名，其中数学成绩排名26。这样的差距让英国乃至西方教育界有些“坐不住”了。
为什么上海的学生数学学得那么好？学校是如何开展数学教育的？怎样才能使全体学生都能得到发展？带着这些疑问和困惑，今天，英国教育和儿童事务部副部长莉兹·特鲁斯将率领英国教育代表团来到沪上，访问上海的三所中小学校和上海师范大学。记者获悉，此次特鲁斯一行在上海逗留的时间只有两天，今天下午，特鲁斯一行将拜访上海市教委、访问上海师范大学，明天一天，将访问上海的三所公办学校，分别是上海建平中学西校、福山外国语小学和上海中学。
了解沪学生“数学秘诀”
此次特鲁斯一行应教育部邀请来华访问，上海是第一站，时间是2月24日至25日，随后特鲁斯一行将于2月26日访问武汉，2月27日与教育部领导就两国在教育领域深入开展合作与交流以及第七次中英教育部长领导峰会筹备等情况进行探讨。
而特鲁斯副部长访问上海的一个很重要的原因，就是了解上海学生的数学学习情况。“根据英国教育部提供的数据，世界经济论坛2013年对148个国家和地区开展的数学和科学教育质量竞争力排名中，英国仅名列第50位。英国国内的媒体报道也指出，目前英国国内在数学学习方面存在着懈怠和反数学的情绪。从最近这次PISA测试看，上海的学生数学方面却学习得非常好，所以特鲁斯副部长希望来上海考察一下学校是怎么教授数学的。”此次特鲁斯一行随团翻译、上外英语学院翻译系口译教师万宏瑜介绍说。
据《每日邮报》报道，总部设在巴黎的经济合作与发展组织发布调查报告称，在低收入家庭中，英国孩子的数学水平要落后上海孩子三年；对比上海低收入家庭的孩子和英国富裕家庭的孩子时，上海孩子大约领先一年；而在富裕家庭中，上海孩子的数学水平甚至要超过英国孩子五年。“所以，特鲁斯也希望了解为什么上海所有地区的学生数学普遍学得好。”
万宏瑜介绍，去年也曾有英国教育考察团访问上海，随行的有46名学校校长来沪“取经”，“当时考察团就觉得中国学生用九九乘法表学习数学的方法非常好，希望在英国9岁以前的学生能够学习。此外，英国方面还希望诸如九九乘法口诀表、乘除法等在英国能更早地引入学习。”
目前，英国教育部正在进行数学方面的一系列改革，计划包括：测验时不再使用计算器，重视运算和分数的使用。同时，英国也将逐渐提高GCSE（英国中考）数学考试的难度和严谨性。
万宏瑜透露，此次访华教育代表团成员包括负责诺福克激励基金学会团体的瑞切尔，在东伦敦开办埃尔姆赫斯特小学的沙赫德，以及负责教育、产业数学的查理·斯特普。
考察沪上三所公办学校
目前，特鲁斯副部长率团来沪访问的行程已基本确定，其中所要考察的上海三所学校分别是上海建平中学西校、福山外国语小学和上海中学，全是上海的公办学校。“这三所学校并非市教委基教处来挑选，而是英国方面自行选定的，他们希望到这三所学校交流访问。”市教委方面表示。
英国教育代表团的行程从今天上午8时开始，第一站是上海建平中学西校。建平西校校长吴国林透露，英国教育代表团来学校的时间，正好是学生出操的时候，学校将安排特鲁斯副部长一行先参观校园，随后随堂听一节六年级的数学课，内容初定是《有理数的除法》，上课的是一位30多岁的青年教师。“我们没有刻意去准备，选择这堂课是因为六年级学生正好上到这个内容。”吴国林说。
英国教育代表团的第二站是福山外国语小学，校长钱芳表示，目前的想法也是想要安排上一节课，不过至于上什么课还没有确定。
下午，英国教育代表团将访问上海中学。该校学生曾连续6年获得国际奥林匹克金牌，在全世界也找不到第2所学校能做到。校长冯志刚说，目前的设想是带领特鲁斯副部长一行参观一下校园、播放一段学校的介绍片，介绍一下学校国际教育的办学情况，安排几位学生进行提问等。
沪学生数学应用存短板
“上海的学生PISA测试成绩好，但是PISA测试仅考察了数学、阅读和科学三方面的素养，这些是基础教育的重要组成部分，但绝不是全部，比如学生的潜能发展、艺术修养、社会责任感等都没有测试到。”对于英国教育代表团来沪访问一事，上海PISA项目组负责人、上师大校长张民选认为，上海教育界的态度应该是“自信+自省”，“既了解上海基础教育好的一面，也看到英国教育有值得我们学习的地方。”
张民选表示，这次PISA测试中，上海学生在数学的精熟度方面，掌握概括、推理、建模等高层次数学思维方法的高水平学生达55.4%，是所有参与国家和地区中最高的，说明上海的学生很会做题。但是在用数学方法解决生活中的实际问题上，上海学生却存在着短板：“这些都是我们需要正视的问题。”
张民选表示，此次英国教育代表团来沪访问最关心的是三个方面的问题，第一是怎么使全体学生得到发展，第二是上海的数学教育如何开展的，第三是上海的教师培养问题。“这说明英国方面也意识到，如果只有几所私立学校好，但大部分学校不好是没有用的。而上海义务教育阶段的目标就是办好每一所学校，让每一名学生都能成才。”“另外，在英国、芬兰等国家，教师的学位普遍比我们高，这也对我们的教师提出要求，希望今后上海的高中教师都能达到专业硕士学位的水平。”
据了解，英国教育代表团在每所学校的访问时间并不长，大约在1小时左右。期间还将抽出时间参加中国教育专家圆桌会议，并在访问三所学校后，访问上海市教育科学研究院。
链接地址：http://newspaper.jfdaily.com/jfrb/html/2014-02/24/content_1144350.htm
来源：上海日报 2014年2月25日 A4版 METRO 版面头条
标题：UK education minister gets lesson in teaching from university chief
记者：赵雯
British Education Minister Elizabeth Truss attends a meeting at Shanghai Normal University yesterday. She is leading a delegation to study the city’s teaching practices. — Zhang Dong
HIGHLY skilled teachers and good teaching practices are the keys to Shanghai children’s aptitude for mathematics, the president of Shanghai Normal University Zhang Minxuan told British Education Minister Elizabeth Truss yesterday.
Truss is leading an educational expert delegation to study the city’s teaching practices, for math in particular, after Shanghai’s 15-year-olds ranked first in math, reading and science in the Program for International Student Assessment (PISA) tests announced in December. England ranked 26th.
“We welcome all educators from the UK and other countries to come to Shanghai and study the PISA results with us,” Zhang said.
“After all, China has learnt a lot about education from other countries in the past.”
Zhang was keen to stress the importance of education and job training to the city’s teachers, whom he sees as pivotal to the impressive results.
About 97 percent of math teachers at middle schools in Shanghai are graduates of the subject, which means they have a deep understanding, he said.
In the UK, teachers don’t always major in the subjects they teach, he said.
Specialist teachers
“In Shanghai we insist on having specialist teachers. If the teachers don’t have a solid knowledge of their subject, how can they teach our children?” Zhang said.
The Shanghai Normal University adopts a mixed educational approach to cultivate good teachers. As well as their work in a specialist field, undergraduates are required to take courses on general education throughout their four years of study, he said.
The system also encourages job training, and all new teachers are required to complete 360 hours of mentoring with a veteran teacher in their first five years of work, he said.
Subject teachers are also expected to share their knowledge with each other and to continue their research beyond university, Zhang said.
“We make it clear that our teachers should be lifelong learners,” he said.
Another reason for Shanghai students’ success is that education in the city is very well-balanced. Leaders and teachers from good schools are often sent to poor schools to help them improve.
Also, the math curriculum in Shanghai has different requirements for different students. About 70 percent of the courses cover basic math and are aimed at all students, while 20 percent are for those with a deeper knowledge and 10 percent are aimed at elite students.
Truss said the UK is keen to improve its teaching methods, and education authorities have already launched the “Teach First” program, which encourages top graduates to work with children.
Curriculum reforms
“We did brilliantly in terms of research in math and physics and we have the highest citation rates,” she said.
“But what we don’t have is a pipeline for students to go through.”
Education authorities in the UK are working on reforms to the curriculum and examination systems to encourage more students to study mathematics and science, Truss said.
“Not enough students are taking these subjects at a high level, which leads to a great shortage. We need to address the problem in the long term, but in the short term we’re going to take measures to improve the quality of our teachers,” she said.
Zhang said all countries have their strengths and weaknesses in education, and that collaboration is the key to making things better for all.
“When East meets West, we should get the best,” he said.
Truss said she will learn from Shanghai’s methods as she seeks to raise teaching standards at British schools.
The UK delegation will today visit three public schools — Shanghai Fushan Foreign Language Primary School, Shanghai Jianping West Middle School and Shanghai High School — before heading to Wuhan City in Hubei Province tomorrow.
链接地址：http://www.shanghaidaily.com/metro/education/UK-education-minister-gets-lesson-in-teaching-from-university-chief/shdaily.shtml
来源：青年报 2014年2月25日 A09版 城事
标题：英国教育代表团昨日访问市教委、上师大 上海教师“在职培训”引发关注
记者：刘晶晶
本报讯 英国教育和儿童事务部副部长莉兹·特鲁斯昨天率英国教育代表团抵沪访问。在上海市教委，市教委巡视员尹后庆与代表团进行了深入交流。下午，代表团一行走访了上海师范大学，对于上海的师资培训，英国客人很好奇。
在上海市教委，尹后庆介绍了上海基础教育的基本情况以及上海在提升教师队伍素质、推动义务教育高位均衡发展等方面的经验和做法。双方还就教师进修计划、大学和中学联动培养人才、学生综合能力开发以及如何增强学生学习数学的兴趣等话题交流了各自的经验和做法。双方表示，将努力推进在政府、学校、教师等层面建立更加广泛深入的学习交流机制。
昨天下午的第二站，英国代表团一行就来到了培养教师的“摇篮”上海师范大学，与上海PISA项目组负责人、上海师范大学校长张民选就上海参加PISA的情况以及教师培养等问题进行了深入研讨。张民选认为，世界上最好的教育就是东西方教育的相互融合和取长补短，上海近30年教育发展的成果与上海积极向世界各地学习优秀的教育经验也是分不开的。
在接受记者采访时张民选表示，不仅是英国，上海教师教育中的在职教师培养一直受到各国的关注。“我们比较过美国加州的老师和上海老师，每个教师每周工作时间都在42个小时左右。但是美国中小学教师每周要上30节课左右，除了上课几乎就没有空余时间学习培训；而上海教师大概要上12-13节课，其他时间可以参加培训，进行备课，开展教研活动等。”
不过他也表示，上海教师在学位水平上还存在短处，英国、芬兰等欧洲教师学位都普遍比较高。“上海教师应该在学位上更进一步，可以读到硕士之类，尤其是应该去读教育类硕士，而非本专业的专科硕士。在做了一段时间的教师实践工作，累积了经验之后，就应该从教什么转向研究怎么更好地教学生。”张民选说。
链接地址：
http://app.why.com.cn/epaper/qnb/html/2014-02/25/content_191771.htm?div=-1
来源：东方早报 2014年2月25日 A06版 大都会 版面头条
标题：英国问上海如何让孩子爱数学
记者：韩晓蓉
昨天，英国教育和儿童事务部副部长莉兹·特鲁斯同上海的教育专家交流数学教学问题。 早报记者 张栋 图
全卷共18题，要求60分钟完成 早报记者 沈靓 何颖晗 翻译整理
深色的套装、金色的头发，昨天下午2时许，英国教育和儿童事务部副部长莉兹·特鲁斯带着微笑出现在了上海市教委的会议室，市教委巡视员尹后庆在里面欢迎她。
没有过多的客套，莉兹·特鲁斯开门见山地说，英国人历来对数学和科学的热情不高，希望能向上海的数学教育和科学教育“取经”，这对英国的未来很重要。
实现义务教育均衡发展
作为把英国伊顿公学校长首次带进上海的第一人，市教委巡视员尹后庆对英国的教育了解很深，这让他和英国客人就上海与英国之间在教育领域的交流、合作，非常方便地进行了深入交流。
尹后庆向代表团介绍了上海基础教育的基本情况以及上海在提升教师队伍素质、推动义务教育高位均衡发展等方面的经验和做法。
尹后庆指出，着力解决好进城务工人员随迁子女的教育问题，实现义务教育均衡发展，是上海教育发展面临的一个重要问题，上海在这方面作了很多努力，取得了初步的成效。“上海有2400多万人口，义务教育阶段有137万学生，上海基础教育面临着人口出生波动以及城市化条件下农村人口的涌入，上海特别关注教育的均衡发展。”
特鲁斯则开门见山道，英国人历来对数学和科学的热情不高，尤其是16-18岁的学生，学习参与度非常低，他们此次来就是向上海的数学教育和科学教育“取经”。英国希望到2020年，让更多的16-18岁的学生学习数学和科学。英国已经在全国建立了专门的数学学校、物理学校，以促进教学；教师行业在英国正在发生很大的改变，正在改革考试和评价体系，鼓励更多学生学习数学和科学。
她认为，未来英国想要成功发展经济，必须让学生认真对待数学和科学这些学科，英国今年9月会推出一个全新课程，增加数学和科学在学科中的权重，代表团此行就是希望能够了解全世界各地更好的做法，上海在这方面的经验无疑是最好的，英国对上海之行期待很深。
特鲁斯对上海的教育特色也十分肯定，她介绍说，英国力求缩小农村教育与城市教育之间的差距，经过十年的发展，如今，伦敦地区的教育质量有了大幅提升，而如何将伦敦经验辐射到全国的其他区域是教育主管部门当前面临的一个重要问题。
“给教师更多学习机会”
昨日下午近4点，英国教育代表团一行来到上海师范大学，校长张民选用流利的英语向英国客人介绍了上海教师培训及数学教学等方面的做法。作为国际学生评估项目PISA的上海项目组负责人，张民选告诉客人：“基础教育不是教育的全部。欧洲和美国的高等教育远比中国的发达。我们更要向英国在内的西方发达国家学习高等教育、职业教育等。”
张民选指出，在教师培养过程中有三个因素很重要，一是要挑选最适合的人来当教师，二是学科教师必须首先具备扎实的学科知识，三是要给教师创造更多的机会学习“如何教”，而不仅仅是“教什么”。张民选认为，世界上最好的教育就是东西方教育的相互融合和取长补短，上海近30年教育发展的成果与积极向世界各地学习优秀的教育经验是分不开的。
英国一小学校长白提瓦拉表示，英国数学教育教师短缺，因为学到高级的学生少，进入教育领域的学生更少，进而影响了教学质量。他很想知道，上海是怎么吸引学生和老师来参与和研究提高学习数学的兴趣的。
张民选回应，中英两国由于发展程度不同，面临的问题也不同。英国面临的是发达国家再利用资源的问题，而中国是创造资源的问题。中国人相信勤奋必能成功，对教育的期待也非常高，勤奋学习能够改变未来。建立数学专门学校当然是一种方法，但是社会要相信孩子能学好数学。
英国代表团也很想知道，如何培养优秀教师，张民选教授为英国代表团支了五招，第一招是把最合适的学生培养成为老师。第二招是学生必须要学习学科本身，打好做教师的基础。现在上海有97%的中学的数学教师都是数学专业毕业。第三招是尽力给学生实践机会学习如何成为教师。四年的本科学习中，教育实践贯穿理论学习。第四招是在职教育。上海在这方面做得很好,要求教师从事教育事业的第一个五年必须达到360个小时的在职教育或进修，旨在建立教师终身教育的机制。第五招是发挥学校的作用。政府鼓励以各种方式让好的学校帮助差学校。
英国代表团一行今天将走访福山外国语小学，建平中学西校以及上海中学三所学校，重点考察上海在数学课程上的教育方法。
链接地址：http://epaper.dfdaily.com/dfzb/html/2014-02/25/content_867365.htm
来源：新闻晨报 2014年2月25日 A07版 上海 版面头条
标题：英国教育大臣来沪“取经”中国式教学——怎么学，怎么教，话题绕着数学转
记者：王婧 董川峰
转载：新浪网 东方网 网易新闻网等
昨天，英国教育和儿童事务部副部长莉兹·特鲁斯（LizTruss）率英国教育代表团抵沪，开启中国“取经之行”。
到上海来取经数学教学经验是英国教育代表团此行的主要目的，也是英国政府努力提高国内中小学数学教学质量的最新动作之一。莉兹·特鲁斯透露，希望通过走访上海的中小学，能汲取上海教育尤其是数学教学方面的“成功秘诀”，见识上海数学课堂教育的第一手资料。
英国作为老牌教育强国，并不是首次来上海取经。就在两个月前，英国教育部官员已经随英国首相访华团探访过上海，并称将派出5万名英语教师到中国担任外教，派遣数学教师来上海学习数学教学经验。
［第一站·上海市教委］
话题1：如何推动教育均衡发展
对于教育均衡、师资培养、学生在学习之外更广泛的能力培养，以及学生数学能力素养与国家经济发展间的关系等问题，莉兹·特鲁斯非常感兴趣，多次连续追问。
市教委巡视员尹后庆介绍了上海基础教育的基本情况以及上海在提升教师队伍素质、推动义务教育高位均衡发展等方面的经验和做法。尹后庆指出，着力解决好进城务工人员随迁子女的教育问题，实现义务教育均衡发展，是上海教育发展面临的一个重要问题，上海在这方面作了很多努力，取得了初步成效。
莉兹·特鲁斯介绍说，英国力求缩小农村教育与城市教育之间的差距，如今，伦敦地区的教育质量有了大幅提升，而如何将伦敦经验辐射到全国的其他区域是教育主管部门当前面临的一个重要问题。双方还就教师进修计划、大学和中学联动培养人才、学生综合能力开发以及如何增强学生学习数学的兴趣等话题交流了各自的经验和做法。双方表示，将努力推进在政府、学校、教师等层面建立更加广泛深入的学习交流机制。
［第二站·上海师范大学］
话题2：高校科研如何促进中小学教育
“高校科研如何做到促进中小学教育？”昨天，莉兹·特鲁斯女士带领的教育代表团成员不断向上师大校长张民选抛出各种疑问。
张民选说：“世界上最好的教育就是东西方教育的相互融合和取长补短，上海近30年教育发展的成果与上海积极向世界各地学习优秀的教育经验也是分不开的。”
在张民选看来，中英两国由于发展程度不同，面临的问题也不同。英国面临的是发达国家再利用资源的问题，而中国是创造资源的问题。中国人相信勤奋必能成功，对教育的期待也非常高，勤奋学习能够改变未来。
张民选最想要告诉取经者们的是，上海学生能在PISA测试中取得世界第一的成绩，除了他们自身的努力，一个重要的秘密就是上海中小学师资质量的不断提升。
“上海中小学60%的师资是由上海师范大学培养的。”张民选说，“在整个4年的本科师范生培养工程中，每一个未来的教师不光要有扎实的专业知识，还要知道如何当好一个教师。
“教师都是专业化的岗位，上海的教师和其他国家的教师上岗以后，有一个最大的区别是，还要接受在职培训。”张民选指出，上海有着完善的教师进修制度，新教师入职必须在五年内修完360个小时的学分；要成为高级教师，还须另外修满540个小时学分。上海的中小学还有教研组和年级组，教研组就是一个学习共同体，老教师把教学经验传授给年轻教师，教研组以一个学科为讨论对象，年级组则根据同一年级的不同学科进行研究。
莉兹·特鲁斯透露，英国目前在中小学已确认了教师教学为先目标，但在数学上的短板，他们也希望通过各种方式来改变，比如注重研究，希望把高校的研究能力惠及到各个中小学。同时正在进行改革考试和评价体系，鼓励更多的学生学习数学和科学。
莉兹·特鲁斯说，英国计划到世界各地汲取经验，在今年9月起，建立专门的数学学校，促进教学；然后了解上海的经验，进行科研，研究提高学习数学的兴趣等课题。
话题3：上海学生为何数学成绩好？
“上海小学生的数学能力究竟达到了什么程度？”“为什么上海的孩子那么喜欢数学？”昨天，教育团对上海学生的数学成绩话题“揪着不放”，在市教委和上师大，都频繁提及这个话题。
莉兹·特鲁斯表示，2009年和2012年，上海两次参加了PISA测试，两次都夺冠，且数学科目表现突出。而英国学生则没有任何科目进入前20名，其中数学成绩排名第26位。“中国经验确实是有效的，比如较早开始学习运算法则，记背乘法表与练习多位数除法。”如果英国人不改变学习数学的态度并学好数学，这将最终会影响到英国的经济发展。
莉兹·特鲁斯表示，目前英国正大力引入更严格的教育制度，希望推动、鼓励更多年轻人更持续、深入地学习数学，此外她还分享了英国9月将推出的新的国家课程，及其他一系列具体改革措施，包括：从5岁开始引入计算课程、在大学建立研究机构辅助中学教学、开设更多数学类的“自由学校”、在英国全国范围内建立30个数学、物理中心等。
链接地址：
http://newspaper.jfdaily.com/xwcb/html/2014-02/25/content_1144580.htm
来源：上海教育新闻网 2014年2月25日
标题：张民选：PISA成绩背后，上海需看清什么？
记者：宋一宁
本网讯（记者 宋一宁）英国教育和儿童事务部副部长莉兹·特鲁斯率英国教育代表团一行于来华访问的消息连日来不断升温，一个不争的事实是上海在PISA测试中的良好表现已经引来了世界各国的关注热潮。然后面对英国教育大臣访沪之举，上海PISA项目组负责人、上海师范大学校长张民选则显得冷静：“我们要自信，更要自省。”
“每天都会收到雪片一般飞来的各国取经邀约，根本来不及一一参加，不过这也给了我们信心，说明我们上海的教育质量已经得到了质的提升。”张民选对记者说。
在张民选看来，不能因此认为中国的教育已经世界一流，上海只是中国的一个地区，不能代表中国，基础教育也不能代表高等教育，高等教育和国外是有差距的，所以现在仍然有不少学生选择出国留学。
他认为，上海学生的数学虽然在测试中排名世界第一，但他们擅长的是把现实问题通过数学建模来解答，反过来却存在短板，即把数学应用到实际生活中的能力还不高。
在提升教育水平的另一关键方面——师资培养上，张民选认为还要进一步要加大力度，“我们的教师和国外相比，运用在教学上的课时相对少，所以能够腾出很大一块时间进行教研组、年级组、备课组的活动，这有利于教师自身教学能力的提高，这样的模式也被逐渐推广到国际上。但是我们也需要看到，国内教师的学历水平还相对较低，可以拿到教育学硕士的寥寥无几。”
张民选告诉记者，大家要全面、客观地看待上海的基础教育，并树立起对教育的信心，择校完全没有必要，上海要努力拉近世界第一的成就与市民对优质教育期望之间的距离。“只有老百姓满意了，我们的教育才是真正地成功了。相信在十到十五年后，上海在基础教育上的成就也会延伸到高等教育的领域。中国的教育强国之梦不远了！”
链接地址：http://www.shedunews.com/zixun/shanghai/zonghe/2014/02/25/617929.html
来源：新民晚报 2014年2月26日 A05版 焦点
标题：沪上教育界应“自信加自省” —— 英国将建专门数学学校培育优质生
记者：王蔚
转载：新浪网
“上海中小学教师是怎样把孩子的数学成绩教得那么出色的”，这是英国教育代表团此行询问最多的问题。因为，在连续两次的全球PISA测试中，上海学生的数学成绩均牢牢占据世界第一的位置，而英国的成绩则要逊色许多。然而，“尺有所短，寸有所长”，作为培养上海基础教育师资摇篮的上海师范大学校长张民选指出，PISA测试向世界展示了上海基础教育的成果，我们在自信的同时还应该认识到上海教育仍然存在着的短板，基础教育是最重要的，但不是教育的全部。他建议教育界应该本着“自信加自省”的态度，与英国代表团相互“取经”。
张民选说，上海的PISA测试成绩出色，是我们政府多年来致力于办好每一所公办学校，大力推行教育均衡化的结果。这样的解释让英国同行颇感兴趣。不过，英国毕竟是教育发达国家，当他们询问中国是否有“学科督学”这样一种特定角色时，上海的专家们只是以我们有“学校评估”与“行政部门评估”作答。而在英国人心目中，真正的学科有序发展，是离不开一支专业化、制度化的学科督学队伍的。
英国代表团明确表示，将吸收包括上海在内的先进教育经验和成功做法，着手在全国建立30多个数学和物理学习中心，努力培养更多高水平的数学和科学教师。从今年9月起，英国还要建立专门的数学学校，培养更多的数学优质生，争取在2020年时达到让更多16至18岁的青少年热爱学习数学的愿景。这样的追赶步伐，也同样让上海的教育同行感到了压力。
链接地址：http://xmwb.xinmin.cn/xmwb/html/2014-02/26/content_5_2.htm
（供稿：宣传部）
