来源：东方教育时报 2016年1月20日 3版 新闻 版面头条
标题：做“导生”尽力帮助身边人——上师大学生阿不都热西提·阿斯兰热心助人 为少数民族学生解决各类问题
记者：荀澄敏
他是来自新疆的维吾尔族学生，克服了语言和文化上的差异，不远千里，来到上海师范大学学习； 他是大家心中的楷模，在学校建起了一支少数民族“导生”队伍，代表少数民族同胞向学校建言献策； 他曾荣获2012年度上海市优秀共青团员、2013年度全国优秀共青团员等称号。他是上海师范大学数理学院2014级学科教学（物理）专业学生阿不都热西提·阿斯兰（以下简称阿西提）。
不畏困难勇往直前
阿西提初中毕业就考到新疆内高班，通过几年的学习，中文有了一些基础，但是来上海师范大学报到的第一天，他就遭遇到了语言难题：原本中文交流就不太顺畅的他，又遇到了完全陌生的上海话。拖着重重的行李，站在上海站北广场，阿西提四顾茫然，他不知道该怎么去上师大的奉贤校区。经过一番询问、查找、转车，在花费了4个半小时后，阿西提终于到达奉贤。
“难道每一个从新疆来的学生都要经历一番周折吗？”当晚，阿西提辗转反侧难以入眠，他希望能为少数民族的学生做些什么。开学后，阿西提遇到的困难就更多了。他发现，上海的英语课程内容多、难度大，上海学生的英语基础普遍比较好，计算机应用水平也比他高出一大截，想要赶上课程进度很困难。作为物理专业的学生，他所需要学习的高数等专业课程的难度也不小。
阿西提认为，想要提升成绩，自己首先需要攻克语言关。为了学好汉语，他主动与教师以及周围的汉族同学交流。他还加入了学校义工队，参与各类公益实践活动。此外，他还学着写演讲稿，参加学院的辩论赛。功夫不负有心人，一年之后，阿西提已经能够在课堂上与教师进行深入交流，还能即兴演讲。大四那年，他以优异的成绩直升了研究生。
自发组建“导生”队伍
阿西提发现，并不是只有他一个人在学业上遇到困难。上师大有近1200名少数民族学生，涉及35个少数民族，其中新疆籍少数民族学生有193名，以喀什、和田地区生源最多。大部分维吾尔族学生都面临“双困”问题，有89.6%的学生家庭经济困难，56%的学生学业困难(平均绩点低于1.8)。
于是，阿西提主动向学校反映少数民族学生在学业上遇到的问题，建议为他们开展思想引导、学习辅导、心理疏导和生活指导。此外，他还参与英语、计算机、普通话专题辅导班的筹备工作。通过培训，新疆、西藏的少数民族学生考试合格率较辅导前提升了近40%，还有学生获得了国家励志奖学金和上海市师范生君远奖学金。
其实从大二开始，阿西提就想着能为学校少数民族的学生做些什么。他自发组建了少数民族“导生”队伍，起初，这支队伍主要由3个高年级的维族学生组成，渐渐地，来自藏族、回族、哈萨克族等民族的10名优秀的学生也加入了少数民族“导生”的队伍。阿西提和少数民族同学一起庆祝古尔邦节，一同筹备“精彩双休日”“青春大舞台”等少数民族文化活动。
协助辅导员解决各类问题
作为上海师范大学的一名少数民族兼职辅导员，阿西提以在读学生的身份担负起“育人”之责。他除了组织开办补习班，切实解决少数民族学生的各类问题，还协助相关辅导员开展工作，成为学校与少数民族学生之间的“枢纽”。
虽然阿西提每天电话不断，事情繁杂，但他却始终保持微笑，对工作充满热情。他既能把学校的有关安排和要求及时传达给学生，也能将学生们的情况和需求随时上报，用他的话说，就是“成为同学们的朋友，也成为他们的‘同伴’”。
一直以来，阿西提都将“立志成才，建设新疆”作为自己的座右铭。在他看来，“建设新疆”不仅是将新疆建设成美好的家园，也包括在上师大、在上海树立新疆学生的优良形象。这些年，阿西提带领“导生”队伍，通过新生适应性教育、学业辅导等形式，以自己的实际行动帮助少数民族学生更好地融入大学生活。
链接地址：http://bk.shedunews.com/dfjysb/html/2016-01/20/content_36074.htm
标题：做“导生”尽力帮助身边人——上师大学生阿不都热西提·阿斯兰热心助人 为少数民族学生解决各类问题
记者：荀澄敏
图为阿西提在募集善款。 图片由受访者提供
他是来自新疆的维吾尔族学生，克服了语言和文化上的差异，不远千里，来到上海师范大学学习； 他是大家心中的楷模，在学校建起了一支少数民族“导生”队伍，代表少数民族同胞向学校建言献策； 他曾荣获2012年度上海市优秀共青团员、2013年度全国优秀共青团员等称号。他是上海师范大学数理学院2014级学科教学（物理）专业学生阿不都热西提·阿斯兰（以下简称阿西提）。
不畏困难勇往直前
阿西提初中毕业就考到新疆内高班，通过几年的学习，中文有了一些基础，但是来上海师范大学报到的第一天，他就遭遇到了语言难题：原本中文交流就不太顺畅的他，又遇到了完全陌生的上海话。拖着重重的行李，站在上海站北广场，阿西提四顾茫然，他不知道该怎么去上师大的奉贤校区。经过一番询问、查找、转车，在花费了4个半小时后，阿西提终于到达奉贤。
“难道每一个从新疆来的学生都要经历一番周折吗？”当晚，阿西提辗转反侧难以入眠，他希望能为少数民族的学生做些什么。开学后，阿西提遇到的困难就更多了。他发现，上海的英语课程内容多、难度大，上海学生的英语基础普遍比较好，计算机应用水平也比他高出一大截，想要赶上课程进度很困难。作为物理专业的学生，他所需要学习的高数等专业课程的难度也不小。
阿西提认为，想要提升成绩，自己首先需要攻克语言关。为了学好汉语，他主动与教师以及周围的汉族同学交流。他还加入了学校义工队，参与各类公益实践活动。此外，他还学着写演讲稿，参加学院的辩论赛。功夫不负有心人，一年之后，阿西提已经能够在课堂上与教师进行深入交流，还能即兴演讲。大四那年，他以优异的成绩直升了研究生。
自发组建“导生”队伍
阿西提发现，并不是只有他一个人在学业上遇到困难。上师大有近1200名少数民族学生，涉及35个少数民族，其中新疆籍少数民族学生有193名，以喀什、和田地区生源最多。大部分维吾尔族学生都面临“双困”问题，有89.6%的学生家庭经济困难，56%的学生学业困难(平均绩点低于1.8)。
于是，阿西提主动向学校反映少数民族学生在学业上遇到的问题，建议为他们开展思想引导、学习辅导、心理疏导和生活指导。此外，他还参与英语、计算机、普通话专题辅导班的筹备工作。通过培训，新疆、西藏的少数民族学生考试合格率较辅导前提升了近40%，还有学生获得了国家励志奖学金和上海市师范生君远奖学金。
其实从大二开始，阿西提就想着能为学校少数民族的学生做些什么。他自发组建了少数民族“导生”队伍，起初，这支队伍主要由3个高年级的维族学生组成，渐渐地，来自藏族、回族、哈萨克族等民族的10名优秀的学生也加入了少数民族“导生”的队伍。阿西提和少数民族同学一起庆祝古尔邦节，一同筹备“精彩双休日”“青春大舞台”等少数民族文化活动。
协助辅导员解决各类问题
作为上海师范大学的一名少数民族兼职辅导员，阿西提以在读学生的身份担负起“育人”之责。他除了组织开办补习班，切实解决少数民族学生的各类问题，还协助相关辅导员开展工作，成为学校与少数民族学生之间的“枢纽”。
虽然阿西提每天电话不断，事情繁杂，但他却始终保持微笑，对工作充满热情。他既能把学校的有关安排和要求及时传达给学生，也能将学生们的情况和需求随时上报，用他的话说，就是“成为同学们的朋友，也成为他们的‘同伴’”。
一直以来，阿西提都将“立志成才，建设新疆”作为自己的座右铭。在他看来，“建设新疆”不仅是将新疆建设成美好的家园，也包括在上师大、在上海树立新疆学生的优良形象。这些年，阿西提带领“导生”队伍，通过新生适应性教育、学业辅导等形式，以自己的实际行动帮助少数民族学生更好地融入大学生活。
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