来源：周到 2022年9月9日
标题：这两位赴广西甘肃支教的上师大零零后大学生，在做一件“终生难忘的事”
记者：朱晓芳
00后的周彦雯，现在是广西田阳的一位年轻的支教老师，她同时也是上海师范大学第24届研究生支教队广西支教团的队长。
同样是00后的何靖雯，目前是甘肃省玉门市第二小学的支教老师，她同时也是上海师范大学第24届研究生支教队甘肃支教团的队长。
上海师范大学第24届研究生支教团由15名成员组成，7名成员服务于甘肃玉门，8名成员服务于广西田阳。
00后的他们，之所以愿意做支教老师，是因为他们愿意“做一件终生难忘的事。”
体会乡村教育的现状，在点滴中收获感动
周彦雯今年刚毕业于上师大人文学院汉语言文学（师范世承）专业本科，一年后支教回来还要读硕。
“每一个学生在他的学习生涯中都会有那么一两个老师，对自己有很大的启发，在某一个具体的方面引领着自己。我觉得在每一个人的人生中，都会有这样一两个老师的存在。”
当周彦雯在高考结束后，选择专业的时候，就产生了成为教师的想法。周彦雯希望自己能成为一名“在某一些学生的人生中，有深远影响力的”老师。
选择支教，则要从新生军训联排活动的讲台讲起。
上海师范大学自2007年成立研究生支教团以来，已连续16年共选派172名支教团志愿者奔赴西部贫困地区开展基础教育志愿服务。
一个晚上，结束支教的学姐在台上分享着自己支教生活的点点滴滴，这让周彦雯深受感动，萌生了加入支教团，参与支教的想法。
由于教育资源有限，周彦雯目前任教的百色市田阳区坡洪镇中心小学，实行的是寄宿制，来自附近乡镇、村落的孩子们每周会集中到镇上上学。
她刚接触这个班级的时候，和孩子们的相处并不顺利。这个班级之前的班主任和任课老师都因为工作调动离开了。周彦雯刚来的时候，学生们的情绪上表现出明显的波动和低沉，不能很好地进入学习状态。在稍显严厉的教导下，学生们难免对她有些‘防备’。
有一天晚自习，学生们突然对周彦雯说：“老师你好像有双重人格，白天很凶，晚上很温柔。”那天晚上送学生回寝室睡觉的时候，班里的孩子边走边围着周彦雯和另一位支教老师聊天。周彦雯想，自己应该是被他们‘接纳’了。
学校里的小朋友看到支教老师专属的“小橙子”衣服，就会亲切地称呼她们为“上海来的支教老师”。周彦雯有时候遇到学长学姐曾经教过的孩子，孩子们会要求她拍照，并把他们的照片发给以前的支教老师。这让她明白，曾经的“老师”，已经深深地印在了孩子们的心中。
周彦雯表示，支教生活虽然只有一年，但是能让她充分沉淀对于教育工作的认知。“我相信这一年的经历在我的人生里面，是不可取代的。我来到中国的乡村，体验真正的乡村生活，看到乡村教育现在最真实的模样。这对于我更全面地认识中国教育、乡村振兴等方面的现状大有裨益。”
这次支教团队中有的队员在音乐、美术等方面有所专长。他们原本计划用自己所学，拓展被支教地区孩子们的艺术素养，但受到资源及硬件设备等方面的限制，计划不得不打折扣。
周彦雯所教授的语文科目也同样遇到了问题。她发现这边的孩子基础比较薄弱，有些到了三、四年级，拼音知识还不能够完全掌握。但周彦雯还是迅速根据他们的实际情况及时调整教学内容，帮他们补上这一课，使得孩子们最终适应了学习的节奏。
“这让我跳出了舒适圈，提升了个人能力”
何靖雯是上师大数理学院数学与应用数学（师范世承）专业2018级本科毕业生，一年后支教回来也要读硕。
这段支教经历，对于她而言弥足珍贵。“支教的过程让我的教学能力得到了锻炼。面对复杂、多变的情况，如何灵活调整以便快速适应节奏，这让我跳出了舒适圈，提升了个人能力。此外，在和当地人沟通交流的过程中，我的人际交往能力也得到了提高。这种人际关系上的融入，也是一种很大的收获。”
在何靖雯的个人微信视频号中，有一个名为《机智的支教生活》的系列视频。视频中是她和队员们共同记录下的有关支教生活的点点滴滴。在他们看来，支教的本质应该是发现星星，成为太阳。
真实的支教生活和何靖雯想象中的样子有很大差别。
尽管受限于并不理想的自然环境和气候条件，玉门市整体的师资力量并不充盈，孩子们对于知识的渴望来得比想象中还要更加强烈。这让支教团队在教学的过程中感觉整体进展比较顺利。但与此同时，存在的问题也不能忽略。
教学规模在逐年扩大，师资又比较缺乏，孩子们的水平难免参差不齐。
支教团队必须要面对的现状是，一个班五十几位小学生，大家的水平、年龄都不太一致。当地有一些少数民族的小孩，户籍登记得比较晚，来学校报名的时间也比较晚，他们通常会比其他的孩子年长几岁。他们之前没有在学校里面系统地进行过学习，这是他们第一次来到学校。
“对他们的教育，我们会尤其关注，也会相应地多花一点心思。”
“这种情况下怎么去因材施教，这是目前一个比较大的问题。”何靖雯想到的处理措施可分为两个方面。首先是要向同办公室的其他老师积极请教、主动学习、积累经验。另一方面，拉近和学生之间的距离也十分必要。
“我需要融入孩子们的生活，多关注孩子们的成长。在和孩子们相处的过程中，其实就能够摸到因材施教的门路。除了学习以外的其他事情也多关注一点，这会更好地和孩子建立信任，也会让我们的工作更顺利。”
据悉，上海师范大学自2007年成立研究生支教团以来，已连续16年共选派172名支教团志愿者奔赴甘肃玉门、广西百色和内蒙古伊金霍洛旗等西部贫困地区开展基础教育志愿服务，累计服务时间超过28万小时，服务对象2万人次以上。
支教，对上师大的00后学子们而言，是“接力”也是“传承”，他们在支教生涯中书写别样青春，体现新一代人的教育情怀。
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