日前，我校骨干教师教学激励计划特色项目——教研团队建设项目初见成效。在陆续揭晓的2015年度上海高校市级精品课程、优秀教材奖、本科重点教学改革建设立项的遴选中，我校教研团队成员共有13项成果入选。其中，在获得“上海高校市级精品课程”荣誉的课程建设项目中，教研团队成员参加建设的课程占我校总入围数的4/5；在15本荣获上海普通高校优秀教材奖的教材中，有8本为教研团队成员领衔或参与撰写；在我校获上海高校本科重点教学改革建设立项的3个项目中，教研团队成员领衔1项。
自骨干教师教学激励计划全面实施以来，我校首批共建设17个教研团队，结合我校专业学科布局，重点培育一批能承担重大教研课题、产出高水平教研成果和凝聚力强的优秀教研团队。教研团队实行首席负责人制，在建设之初，根据各个学科、各个团队的实际，由团队成员共同设立了包括教学研究、人才培养、课程建设等多个方面的考核标准，体现了多样化的建设目标，团队考核也采用了年度考核、三年终期考核相结合的方式，尝试通过团队负责人领衔、成员组建教研共同体的方式，加强骨干教师激励计划教研团队的整体规划和团队凝聚力。
根据目前统计，各个教研团队不仅在上述3类教学荣誉遴选中获得佳绩，还在教学研究、人才培养等方面取得了较大的成绩，其中，有1门教师教育国家级精品共享课通过验收，共发表教学研究、教改论文30余篇，指导学生科研项目立项或获奖16项。在接下来的团队建设中，各教研团队还设立了诸如申报慕课课程、培养指导青年教师参加各级教学技能大赛等建设目标，体现了集体研修、带教青年教师、提升学生创新能力、服务社会等多重的价值追求，建设目标明确具体，发展态势喜人。
（供稿：人事处）
自骨干教师教学激励计划全面实施以来，我校首批共建设17个教研团队，结合我校专业学科布局，重点培育一批能承担重大教研课题、产出高水平教研成果和凝聚力强的优秀教研团队。教研团队实行首席负责人制，在建设之初，根据各个学科、各个团队的实际，由团队成员共同设立了包括教学研究、人才培养、课程建设等多个方面的考核标准，体现了多样化的建设目标，团队考核也采用了年度考核、三年终期考核相结合的方式，尝试通过团队负责人领衔、成员组建教研共同体的方式，加强骨干教师激励计划教研团队的整体规划和团队凝聚力。
根据目前统计，各个教研团队不仅在上述3类教学荣誉遴选中获得佳绩，还在教学研究、人才培养等方面取得了较大的成绩，其中，有1门教师教育国家级精品共享课通过验收，共发表教学研究、教改论文30余篇，指导学生科研项目立项或获奖16项。在接下来的团队建设中，各教研团队还设立了诸如申报慕课课程、培养指导青年教师参加各级教学技能大赛等建设目标，体现了集体研修、带教青年教师、提升学生创新能力、服务社会等多重的价值追求，建设目标明确具体，发展态势喜人。
（供稿：人事处）