2011年10月9日下午，学校邀请有关专家召开教师教育改革座谈会。副校长丛玉豪参加了座谈会。
会议针对目前我校教师教育各专业学生培养、教师进修、课程设置、实践模式等各个方面的改革进行讨论，为我校正在开展的“内涵建设工程”的实施出谋划策。
与会专家指出：师范专业的学生培养应定位较高，以培养优秀教师为指针。我校相关专业的专业课程中的基础知识有待扎实提高，要打破旧的知识体系框架，将高等教育与基础教育教学内容融会贯通，进而突出教学重点；培养方式上实行分层教学，促进学历制度改革；建议以本科生与硕士生培养相结合，提高毕业生的层次；课程设置上，紧抓主干课程，与技能训练相结合。学生实习，应注重教程化、结构化，增强实习力度，并在平时创造课外练习机会，课内与课外相结合。可以适当加大专业流动的比例，建立师范专业流入、流出制度。教师加强自身素质的提高，明确教学重心，加强教学投入，深入中学调查了解，与师范生的培养挂钩，同时，建议成立相应的专家委员会来把关教学技能，对教师教学进行严格考核。力争优秀老师进入一年级上课，增加学生的专业兴趣。要借鉴国外先进经验，教师科研与教学协调发展，扩大学校基础教育的影响，抓课题、促立项、争取基础教育上的话语权。
丛玉豪在座谈会上指出，我校师范教育既是传统又是特色，要将师范教育这面大旗举下去。随着国家和上海《教育改革和发展中长期规划》的颁布和实施，对师范教育提出了新的要求，我校师范教育要抓住机遇，深化改革，培养能适应上海和长三角地区基础教育需要的优质师范生。为此，学校要在加强教师教育师资队伍建设，改革课程及内容，调整实践教学模式，加强各学科教学的管理，推进教研活动的开展等方面，加大力度，强化改革。
教务处负责人主持了会议，学工部负责人就我校师范生整体就业情况作了通报。
会议针对目前我校教师教育各专业学生培养、教师进修、课程设置、实践模式等各个方面的改革进行讨论，为我校正在开展的“内涵建设工程”的实施出谋划策。
与会专家指出：师范专业的学生培养应定位较高，以培养优秀教师为指针。我校相关专业的专业课程中的基础知识有待扎实提高，要打破旧的知识体系框架，将高等教育与基础教育教学内容融会贯通，进而突出教学重点；培养方式上实行分层教学，促进学历制度改革；建议以本科生与硕士生培养相结合，提高毕业生的层次；课程设置上，紧抓主干课程，与技能训练相结合。学生实习，应注重教程化、结构化，增强实习力度，并在平时创造课外练习机会，课内与课外相结合。可以适当加大专业流动的比例，建立师范专业流入、流出制度。教师加强自身素质的提高，明确教学重心，加强教学投入，深入中学调查了解，与师范生的培养挂钩，同时，建议成立相应的专家委员会来把关教学技能，对教师教学进行严格考核。力争优秀老师进入一年级上课，增加学生的专业兴趣。要借鉴国外先进经验，教师科研与教学协调发展，扩大学校基础教育的影响，抓课题、促立项、争取基础教育上的话语权。
丛玉豪在座谈会上指出，我校师范教育既是传统又是特色，要将师范教育这面大旗举下去。随着国家和上海《教育改革和发展中长期规划》的颁布和实施，对师范教育提出了新的要求，我校师范教育要抓住机遇，深化改革，培养能适应上海和长三角地区基础教育需要的优质师范生。为此，学校要在加强教师教育师资队伍建设，改革课程及内容，调整实践教学模式，加强各学科教学的管理，推进教研活动的开展等方面，加大力度，强化改革。
教务处负责人主持了会议，学工部负责人就我校师范生整体就业情况作了通报。
（供稿：教务处、宣传部 作者： 张齐媛）