9月25日上午，以“效能•特色•文化”为主题的“长三角中小学名校长教育管理论坛”在我校开幕，作为校庆55周年的系列大型学术活动之一，此次论坛邀请了来自上海、浙江、江苏、安徽等省市的80多所学校120余名中小学名校长参加。唐盛昌、叶翠微、陈康金、倪谷音、刘京海、芮仁杰、王洪伟等一批知名校长都应邀出席。
上海市教委副主任尹后庆在开幕式上作重要讲话，并发表学术演说。副校长丛玉豪代表学校致欢迎辞，他指出，“全面面向基础教育，全方位为基础教育服务”是上海师大一以贯之的办学方针，“立足上海，辐射长三角，影响全国”是上海师大服务基础教育的发展战略。此次论坛正是我们为基础教育服务的具体举措之一。他预祝论坛圆满成功。
尹后庆在题为“内涵发展阶段的学校文化引领”的学术演说中指出，“随着社会、经济的不断发展，教育正在进入内涵发展阶段，学校的领导将转向以课程领导为核心的专业领导。因此，校长如何领导学校是内涵发展阶段最为重要的教育命题。关于这个命题我有两个想法：一是学校要立足文化基因，积聚改革与发展持久的力量。二是加强文化自觉，引领学校改革与创新。校长作为学校教育的领头人，在办学理念和行为选择上不能局限于行政力量的推动，不能屈服于世俗的压力，而要集聚智慧与勇气，以文化自觉去推动学校文化的转型和学校制度发展。在先进的教育文化理念背景下，实现文化自觉。校长的文化自觉主要体现在办学过程中的思想观念和行为方式的主动选择上；把倡导学校创新文化作为一种职业本能；立足现实，着眼长远，选择学校的改革举措，推动学校教育转型和制度发展。
他指出，当前学校需要进一步改善学校的培养目标、培养方式和培养机制，要重点关注以下几个方面：优化课程结构，丰富学习经历；创新培养机制，建构校内外联合培养平台；完善培养模式，加强自主学习，个性化教育。我们要正确地理解教育，正确地理解人，用教育界的精神来办学，我们既要有革除教育弊端的一种冲动、一种责任，又要有用教育界的精神来选择教育管理行为一种实践。在内涵发展阶段，只要认清目标，对教育、对以人为本的认识能够通过科学发展观的学习得到提升，相信我们能够演出一台生动的教育改革的活剧。”
本次论坛为期一天。上午的开幕式结束后，来自江、浙、沪的六位名校长先后作了精彩的主题发言。分别是：上海首届教育功臣、上海中学校长唐盛昌的“关于学校办学效能的几点思考”，第三届全国十佳中学校长、江苏省南京市溧水县东庐中学校长陈康金的“提高课堂教学效率的探索与思考”，全国十大人气校长、浙江省杭州市第二中学校长叶翠微的“关于学校特色创建的冷思考”， 上海师大附属学校之一、上海实验学校校长徐红的“打造教师专业发展学校多元团队”，全国优秀教育工作者、上海市打虎山路第一小学校长卞松泉的“少一些理念，多一些方法”等等。校基础教育发展中心主任惠中主持论坛开幕和上午的主题发言。
在下午的分论坛中，中学组和小学组还将分别就论坛主题开展研讨。与会代表将围绕如何在关注效率、效益的基础上提升学校管理效能，如何基于学校传统形成学校特色并逐步打造特色学校，如何基于校长治校、制度治校而营造文化治校之氛围等三个议题进行互动交流。（基教中心）